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第206章 国际生（第2页）

我就知道你可以的！”

到了讨论课，艾米提前和时宁做了充分的准备，她们在图书馆泡了好几个小时，查阅了大量资料，从学校的数据库到各种学术网站，还把相关的新闻报道都找了出来。

回到宿舍后，两人又坐在桌前，你一言我一语地梳理好了自己的观点，还互相模拟提问，设想了各种可能被问到的问题。

讨论时，教室里气氛热烈，同学们各抒己见。

艾米不停地给时宁使眼色，鼓励她发言。

“时宁，你不是对这个观点有独特的见解吗？快和大家分享分享。”

艾米适时地说道。

时宁深吸一口气，鼓起勇气说道：“我认为从我们国家的文化传统来看，这种国际合作模式可能需要一些调整……”

一开始她还有些紧张，声音微微发颤，语句也不太连贯，但看到艾米和同学们鼓励的眼神，她渐渐放松下来，思路也越来越清晰，表达也越来越流畅。

她滔滔不绝地阐述着自己的观点，还结合了中国的实际案例进行分析。

讨论结束后，同学们纷纷对时宁投来了赞许的目光，几个同学围过来，七嘴八舌地和她交流想法。

“你的观点很新颖，让我从一个全新的角度看待这个问题。”

“是啊，没想到结合不同文化背景，能有这么不一样的思考。”

时宁心里别提多高兴了，她感激地看着艾米：“要不是你，我肯定做不到。”

艾米笑着摆摆手：“这都是你自己的努力，我就帮了点小忙。

对了，周末有个学习小组活动，都是各个专业的学霸，我们一起去参加吧，肯定能学到不少东西。”

周末，艾米带着时宁来到了学习小组活动的地方。

那是一间宽敞明亮的活动室，一进门，就看到几个同学围坐在一起讨论问题，桌上堆满了各种书籍和资料。

“嗨，大家好，这是我的朋友时宁，她是刚来的国际生。”

艾米热情地介绍道。

同学们纷纷友好地打招呼，其中一个叫杰克的男生笑着说：“欢迎加入，有什么问题都可以问，我们一起解决。

在这里，没有愚蠢的问题，只有不断探索的求知欲。”

在活动中，时宁提出了自己在文学课上遇到的困惑，关于一些古典文学作品中复杂的隐喻和象征。

杰克和其他同学纷纷发表自己的看法，还推荐了一些相关的研究资料和解读书籍。

“其实理解这些隐喻和象征，关键是要了解作者所处的时代背景和文化环境。”

杰克耐心地解释道，“比如这部作品，当时社会正处于变革期，作者用这些看似隐晦的意象，其实是在表达对社会现状的批判和对未来的期许。

我给你推荐几本书，里面有详细的分析，你可以先看看。”

说着，杰克在纸上写下了几本书名，递给时宁。

时宁认真地记录着，心中充满了感激。

活动结束后，时宁和艾米走在回宿舍的路上。

夕阳的余晖洒在她们身上，拉出长长的影子。

“今天真的太有收获了，感觉一下子打开了思路。

那些之前怎么也想不明白的问题，现在好像有了方向。”

“是啊，和优秀的人交流就是这样，能学到很多东西。

而且你看，大家都很乐意帮助你，所以别再担心自己跟不上啦。

以后不管遇到什么困难，都有我呢。”