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第14章（第2页）

第三类，其&ldo;革命&rdo;行为具有报复性。

既然我的父母&ldo;靠边儿站了&rdo;，被&ldo;打倒&rdo;了，那么别人的父母也休想被&ldo;结合&rdo;，也休想平安无事。

以凶狠地&ldo;革&rdo;别人的父母之&ldo;命&rdo;的方式，既证明了自己仍配是响当当的&ldo;造反派&rdo;，又表现了与自己家庭划清界限的姿态，一举两得。

她们的&ldo;革命&rdo;对象是干部。

第四类，其&ldo;革命&rdo;的行为具有表演性。

既然我的父母已被&ldo;革命委员会&rdo;&ldo;结合&rdo;或&ldo;倚重&rdo;了，那么我须比父母更加&ldo;革命&rdo;，以证明&ldo;革命&rdo;的父母才配有如己般&ldo;革命&rdo;的女儿。

如己般&ldo;革命&rdo;的女儿，其父母当然必是&ldo;革命&rdo;的无疑，所谓&ldo;革命自有后来人&rdo;。

她们的&ldo;革命&rdo;目标极不确定，今天冲击这里，明天砸烂那里，后天捣毁另一个地方。

总之要不间断地显示其&ldo;革命&rdo;性，乐此不疲。

如果还有第五类，那就是天性恶的一类了。

这样一些&ldo;文革&rdo;中的女初、高中生，当年各大中小城市皆数量不同地存在着。

大学生&ldo;红卫兵&rdo;中也有此几类女生。

她们对于女性&ldo;革命&rdo;对象，尤其具有冷酷的&ldo;革命&rdo;心理。

高三的&ldo;红卫兵&rdo;，大学的&ldo;红卫兵&rdo;，其&ldo;革命&rdo;之目的后来已不同程度地与&ldo;权&rdo;字相结合。

自己所在一派组织一旦掌权，自己将来或升学或工作，便受关照。

今天的&ldo;浴血奋战&rdo;，乃是明日的&ldo;革命资本&rdo;。

好比革命前辈出生入死，后来都享革命成果一样。

所以，高三的、大学的&ldo;红卫兵&rdo;，在社会上冲杀了一阵之后，便事不宜迟地返回学校去夺权，为夺权而不惜进行武斗。

哪一派夺权在手，便意味着哪一派&ldo;革命&rdo;成功。

&ldo;革命&rdo;成功，便可利益分享。

所谓&ldo;先立乎其大者，则其小者不能夺也&rdo;，所谓&ldo;谁能将旗鼓，一为取陇城&rdo;。

&ldo;文革&rdo;利用学生，学生借助&ldo;文革&rdo;。

&ldo;愚忠&rdo;二字，七分佯愚，三分真愚；三分忠于伟大领袖，七分忠于个人欲望。

&ldo;文革&rdo;对中国青年实行了另一种教育。

它成功地使青年从那时开始懂得，人生的许多好处，可以通过投机政治而获得。

达到目的之方式简单易学，快速便捷。

这一种不良影响，在今日之中国仍阴魂不散、&ldo;大有作为&rdo;。

&ldo;文革&rdo;中的某些女工，当年&ldo;造反&rdo;精神不亚于男性。

其&ldo;舍得一身剐，敢把皇帝拉下马&rdo;的&ldo;勇气&rdo;，可与大专院校的某些&ldo;老子天下第一&rdo;的女&ldo;红卫兵&rdo;头头们一比高下。

这乃因为，她们长期置身于各种矛盾之中。

比如管理与被管理的矛盾，压制与被压制的矛盾，权力专制与公平要求的矛盾等。

她们在各种矛盾之中，又耳闻目睹了许许多多不公平现象的存在。

比如升级，比如提干，比如加薪，比如分房子……她们对于某些以权谋私的干部早已极其不满了，只不过没有人为她们撑腰进行挑战和对抗。

毛泽东一旦亲自为她们撑腰，她们当然地&ldo;天不怕地不怕&rdo;起来。

她们&ldo;革命&rdo;的对象，不但是那些对她们的切身利益长期稳操夺予大权的人，而且是栽培和器重她们的人，尤其是女人。