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第24章 传承展望（第2页）

外孙女感到无比欣慰，但她也意识到，要想让山区的孩子们真正改变命运，还需要在教育理念和方法上不断创新。

“我们不能仅仅满足于传授知识，还要培养孩子们的创造力和思维能力。”

外孙女在教师会议上提出了自己的想法。

她的目光坚定，充满了对教育事业的热情。

她开始组织各种课外兴趣小组，引导孩子们发挥自己的想象力和创造力。

绘画小组里，孩子们用彩色的画笔描绘出心中的美好世界；音乐小组中，悠扬的歌声在校园里回荡；科技小组的孩子们则动手制作各种小发明，充满了探索的乐趣。

在她的努力下，孩子们的综合素质有了显着提高。

在家庭聚会上，大家分享着自己的经历和感悟。

温暖的灯光下，一家人围坐在一起，笑声不断。

小外孙兴奋地说：“我现在觉得学习也没那么难了，我还要参加更多的科技比赛，争取拿更多的奖！”

他的眼睛里闪烁着自信的光芒，手中比划着自己未来的计划。

女儿微笑着说：“公司的发展越来越好，但我也感到责任更大了。

我要不断努力，带领团队走向更高的巅峰。”

她的脸上虽然带着一丝疲惫，但更多的是对未来的憧憬。

外孙女感慨道：“看到孩子们的进步，我觉得一切付出都值得。

我会继续努力，让更多的孩子走出大山，看到外面的世界。”

她的眼神中充满了温柔和坚定。

李明和林晓看着孩子们充满活力和希望的样子，心中满是欢喜。

然而，新的问题也随之而来。

小外孙在学校里因为过于突出的表现，遭到了一些同学的嫉妒和孤立。

那些同学在课间故意不和他一起玩耍，在小组活动中也排斥他。

“他们都不和我一起玩，说我是老师的宠儿。”

小外孙委屈地向家人倾诉。

他的小脸皱成一团，眼中满是失落。

女儿安慰他说：“这说明你很优秀，但也要学会和同学们更好地相处，分享你的成果和快乐。

不要总是一个人出风头，要多关心和帮助其他同学。”

外孙女在山区学校的工作也并非一帆风顺，一些家长对新的教育方法不理解，认为是在浪费时间。

“我们的孩子只要能认字算数就行了，搞那些花里胡哨的有什么用？”

一位家长不满地说道，他的脸上带着质疑和困惑。

外孙女耐心地解释：“我们不仅要让孩子们学到知识，更要让他们具备适应未来社会的能力。

这些兴趣小组可以培养他们的团队合作精神、创新思维和动手能力，对他们的成长非常有帮助。”

她用诚恳的态度和实际的案例，逐渐赢得了家长们的理解和支持。