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第10章（第2页）

耳边听的是「希望最美，有梦相随」，最后失望倒没什么，不过老做噩梦，就要骂娘了。

娘抗议说：「少骂我，老娘也在做噩梦！

」

台湾人也许不服气，但是，台湾人面对的，全是「你不敢」的问题：要革命，你不敢；要丢外来政权臭招牌，你不敢；要正名，你不敢；要修宪，你不敢；要改国号，你不敢；要换国旗，你不敢；要去他妈的国歌，你不敢；要对美国人说狠话，你不敢；要对日本人收回钓鱼台，你不敢……长虫吞不了象，台湾承认自己是长虫，去蛊占老丄共便宜，才是正道。

不此之图，在老美小日本面前低三下四，却对老丄共耍狠，算什么本领？吃老丄共才算本领、共共丄产党的产才算本领，关门做宅男宅女算什么本领？

蒋氏父子的最大作孽，不止于他们生前的祸国殃民，且在于他们死后的遗患。

父子在台湾四十年中，由于自私、狭小与僵化，他们造就出两派头脑不清的混人，一派是蓝色的，一派是绿色的，表面有蓝绿之分，其实混同一气，在思想型模（pattern）上系出同门。

这就是今天的乱局。

乱局又不止于颜色上的相持不下，且在于引发新的贻害：一、使这个岛，在世界出局，还一再闹出世界级的笑话；二、使这个岛上的青年人，一潭死水。

青年人本该是抗争、改革、进步的动力，但是，岛上的青年人浅薄、麻木而软弱，他们任凭宰制、窝囊没用、未老先衰了。

中国台湾岛上教育的病态，基本上，是蒋介石伪政权的反射，在蒋介石伪政权（包含它打造出来的绿色政权）的祸害，是它制造出太多太多的问题。

这些问题，或多或少、或直接或间接、或入乎其内或出乎其外，都是这个岛上的人们无所逃或必须面对的，其中教育方面，青少年们身陷其中，由于太年轻，自然更受其害。

浑浑噩噩的学生尚可浑噩处之，有头脑的就苦了。

有头脑的学生，在制式教育下，既然不能脱身，只好虚与委蛇、周旋度日，但盼早日毕业。

毕业以后，或青云直上、或远走高飞、或遁迹玄门、或脱离苦海，总之，学校生涯只算噩梦一场，总算算了。

不料有一异类，他不肯算了，硬要回马盘弓，以遗矢相向，清算一次总账，这个异类，就是李戡。

李戡三年高中生涯，饱受窝囊腌臜之气，并且忝为被害人，首当其冲、备受其苦。

多少晨昏、多少午夜，他痛心疾首，从逃学到旷课、从脱队到开溜，虽辛苦周旋，但也不无跌撞，幸赖李戡聪明过人，在第一波，就考取了台湾大学，榜放出来，师大附中引以为荣，自不复计较他的在校成绩，或旷或当，一律免究了。

其实，李戡根本不在跟师大附中过不去，他的视野是「鬼岛」问题，说他骂师大附中，未免小看了他了。

我在高中时候，我家没有过电灯以外的任何电器，整个中学期间，只看过两场电影，两场还是在初中看的，我过着穷困简单却又清爽的生活，但是，半个多世纪过去了，李戡面临的是，声光化电的世界、从随身听收音机到电视机、电影院、演唱会、到充斥耳目的戴尔计算机（dell）、苹果计算机（apple）、微软（icroft）、微芯片、手机、数字相机、ipod、笔记本电脑、到什么ps3和wii等等等等。

正如「老子」五千言中所忧虑的，「五色令人目盲，五音令人耳聋」，高中生必须面对这个群机扑人的世界，不论正面的还是负面的，高中生必须面对，必须半推半就，或全然屈服。

在这种排山倒海的分神下，高中生还能有多少自己？多少自我？多少清静、困学，与沈思？多少读书得间呢？