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第27章（第1页）

我认为比较合适的做法是，在孩子2‐10岁之间把性器官的学名告诉孩子，以便孩子在别的场合遭遇性名词时不以为怪，平时在家里仍然使用代名词。

至于用哪种儿语来称呼性器官较好，可以各人随意。

不管用什么代名词，只要让孩子知道指代的是性器官，而且亲切自然，没有亵渎感（脏话则有亵渎感），就行。

需要强调的是，任何时候孩子问起性器官的学名，大人都应坦然地满足孩子的好奇心。

在青春期来临之前，大人更应该找机会专门给孩子讲解一次性知识，并且大大方方地使用性器官的学名。

因为青春期的性教育要突出科学理性的色彩，与幼儿期的性教育倚重情感熏陶有较大区别。

在性器官的问题上，中国父母最容易犯这样两种错误：一种是把成人的性意识强加在孩子身上，遇到孩子提出性问题、玩弄性器官或模仿性行为的时候，马上&ldo;以成人之心度幼儿之腹&rdo;，或是嘲笑：&ldo;好不要脸哦！

&rdo;或是斥责：&ldo;不许动！

&rdo;&ldo;脏！

不要摸这个地方！

&rdo;&ldo;羞死了！

以后不许摸！

&rdo;甚至把孩子当做&ldo;下流胚&rdo;连打带骂揍一顿。

这种做法必然给孩子留下这样的印象：性器官是脏的、见不得人的、下流的，凡与性器官有关的活动也是肮脏、下流、见不得人的，要受惩罚的。

在这种氛围里长大的孩子，轻者会成为&ldo;谈性色变&rdo;的人，重者会形成难以改变的性抑制心理，对今后婚恋家庭极为不利。

中国性教育专家陈一筠教授说：&ldo;我研究了很多家庭、婚姻危机的个案，明显地感觉到问题源于青春期甚至更早。

为了让更多的人不再走向咨询室痛苦地倾诉，为什么我们不能早一点抓源头呢？&rdo;

我认为，源头之一，就是从小用亲切、自然、科学的态度处理与性有关的一切问题；源头之二，则是结合早期教育，为婴幼儿安排各种有趣的活动，避免让孩子无所事事地闲着，因为无聊而玩弄自己的身体。

遇到小孩子们玩结婚之类的游戏，不要训斥，而是高高兴兴地参与游戏，说些&ldo;祝新郎努力工作准备当个好爸爸，祝新娘努力学习准备当个好妈妈&rdo;之类的话，并用其他事物（如讲故事、吃东西、到别处去玩）转移孩子的注意力。

如果遇到孩子玩弄性器官或模仿性行为，也不要训斥，只说手上有细菌，会把干净的性器官弄脏，弄脏了可能发炎，会很疼，同时用其他事物转移孩子的注意力。

另一种与性器官有关的错误，是拿小男孩的&ldo;鸡鸡&rdo;恶作剧。

在亲友相聚的时候，常有人以拉下小男孩的内裤为乐，而且乐此不疲。

这种极不尊重孩子的行为，对培养孩子的隐私意识十分不利，既可能使有些孩子对性器官更好奇，玩弄它的兴趣更大，撩女孩裙子的愿望更强，也可能破坏有些孩子的安全感，降低孩子与成人交往的欲望和勇气。

培养隐私意识，从快上小学开始

有没有隐私意识，是人和动物的一大区别。