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第48章 温暖的回响（第2页）

“轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛……”

孩子们的歌声中，饱含着对美好生活的向往。

林悦看着这些孩子，心中充满了感动。

她知道，音乐不仅能给孩子们带来快乐，还能让他们的内心变得更加丰富和坚强。

然而，在教学过程中，林悦也发现了一些问题。

有些孩子因为家庭原因，对学习的积极性不高。

他们需要帮忙家里干农活，照顾弟弟妹妹，无法全身心地投入到学习中。

为了解决这个问题，林悦和团队成员们决定去孩子们的家里进行家访。

他们来到了一个小男孩的家，那是一间破旧的土坯房，屋内昏暗潮湿，家具也十分简陋。

小男孩的父母正在院子里干活，看到老师们来了，连忙热情地招呼他们进屋。

“老师，俺们家孩子给你们添麻烦了。”

小男孩的父亲有些不好意思地说。

林悦笑着说：“不麻烦，我们今天来是想了解一下孩子在家里的情况。”

通过交谈，林悦了解到小男孩每天早上都要早起去山上割草喂牛，放学后还要帮忙做饭、照顾妹妹，根本没有多少时间学习。

“我们也知道学习重要，可是家里实在离不开他帮忙。”

小男孩的母亲无奈地说。

林悦听了，心里很不是滋味。

她思考了片刻，说道：“叔叔阿姨，我们理解你们的难处。

要不这样，我们在学校专门安排一个时间段，让孩子们一起完成作业，我们老师也会在旁边辅导。

这样既不耽误家里的活，也能让孩子好好学习。”

小男孩的父母听了，眼中露出了希望的光芒，他们连忙点头表示感谢。

从那以后，每天放学后，学校都会专门留出一个小时的时间，让孩子们在教室里写作业。

老师们则轮流值班，为孩子们解答问题。

在这个过程中，孩子们的学习效率得到了很大的提高，他们的学习成绩也逐渐有了进步。

除了关注孩子们的学习和生活，林悦和团队还希望能够丰富孩子们的课余生活。

他们组织了各种兴趣小组，如绘画小组、书法小组、手工小组等。

孩子们可以根据自己的兴趣爱好，选择参加不同的小组。

在绘画小组里，孩子们用画笔描绘着自己心中的世界。

他们画下了美丽的大山、可爱的小动物、和老师们在一起的快乐时光。

每一幅画都充满了童真和想象力，老师们将这些画贴在教室的墙上，让整个教室都变得五彩斑斓。

书法小组里，孩子们认真地练习着毛笔字。

一开始，他们的字歪歪扭扭，但是在老师的耐心指导下，逐渐有了进步。

看着自己写出的漂亮字体，孩子们的脸上洋溢着自豪的笑容。

手工小组则充满了欢声笑语。

孩子们用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作出了各种各样的手工艺品。

有纸飞机、千纸鹤、小船等等。

这些手工艺品不仅锻炼了孩子们的动手能力，还让他们学会了如何发挥自己的创造力。

随着时间的推移，林悦和团队在清平村的工作得到了越来越多的认可。

村里的孩子们变得更加开朗、自信，他们对学习的热情也越来越高。

看到这些变化，林悦和团队成员们感到无比欣慰。