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第40章 因材施教（第3页）

看到他们的样子，游木松了口气。

单纯看课本确实很无聊，而且容易不过脑子，而把知识点整合成卡牌的形式对十代这种决斗脑可以说是正合适。

把知识当成卡牌效果记可是要简单多了。

游木也是自己在图书馆复习的时候想到的，日本的文科类教科书上配图非常丰富，凡是重要的知识点一定会有相关插图。

看到图书馆里的打印机，游木不禁想到‘把这些知识点制作成卡牌似乎也不错’。

想到了就立刻执行，游木借用了学校的电脑教室，用电子版的课本挑选重要知识点制作了差不多100张卡牌，然后用打印机全部印了下来。

顺便一提，他在使用申请人那里填的是大德寺老师。

身为红宿舍的管理人，为宿舍做点儿贡献也是应该的嘛！

游木看十代和翔看这些卡看得正起劲儿，也不想打扰他们，于是就想着出门稍微活动一下。

等他回来后，

“我的回合，我解放场上的盖放怪兽，攻击表示召唤【约翰·肯尼迪】（AtK1963）！”

“嘿嘿，翔、你中计了！

我打开陷阱卡【卡尔卡诺步枪】！

这张卡可以将牌组里的一张【李·哈维·奥斯瓦尔德】送入墓地，破坏你场上的【约翰·肯尼迪】！”

“怎么这样......”

十代他们竟然已经把他做的卡牌分好开始正儿八经地决斗了。

不过这样也好，稍微决斗个几把，更有利于加深记忆。

当晚12点

“翔，我要一鼓作气决出胜负了！

我把场上的两只怪兽作为祭品，出来吧【第六天魔王-织田信长】！”

“太天真了，大哥！

打开陷阱卡【本能寺之变】！

当我场上有【明智光秀】存在时，可以破坏对手场上的【第六天魔王-织田信长】！”

“厉害啊，翔。

没想到你居然设下了这样的陷阱！

那我也......”

“你们俩！

给我上床睡觉！”

游木抓起枕头甩了过去。