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第34章 儒光耀汉的董仲舒（第3页）

此提议一出，朝堂瞬间炸开了锅。

一位大臣站出来，满脸质疑：“百家争鸣，各有所长，不同学说相互碰撞，方能促进学术繁荣。

如今独尊儒术，岂不是限制了思想的自由发展，让学术之路越走越窄？”

董仲舒慷慨激昂地回应：“陛下，诸家学说，虽各有千秋，但如今大汉疆域辽阔，人心各异，急需一统思想，以巩固江山社稷。

儒学重仁义，讲德治，强调家国情怀，能凝聚人心，使百姓忠君爱国，维护社会稳定。

在这大一统的时代背景下，唯有儒学，可担当此重任，引领大汉走向繁荣昌盛。

若思想混乱，政令不通，国家如何发展？而儒学能为万民树立共同的道德标准与价值取向，使国家如臂使指，运转顺畅。”

另一位大臣反驳：“但其他学说也有可取之处，一概罢黜，实在可惜。”

董仲舒道：“并非完全摒弃，而是以儒学为主导，兼容各家之长。

如此，既能统一思想，又能汲取百家精华，为大汉所用。”

汉武帝权衡利弊，深思熟虑后，最终采纳了董仲舒的建议。

从此，儒家思想成为官方正统思想，为国家的大一统奠定了坚实的思想基础。

董仲舒并未满足于此，他深知，若要让儒学真正深入人心，培养大批精通儒学的人才至关重要。

于是，他又向汉武帝奏请兴办太学。

他言辞恳切地说道：“陛下，太学乃培育贤才之地，以儒家经典为教材，精心教导，可培养出众多德才兼备的治国栋梁。

打破贵族对教育的垄断，让天下有志学子皆有机会研习儒学，领悟圣人之道。

如此，儒学方能在大汉的土地上发扬光大，为我大汉所用，为百姓谋福祉。

太学培养的人才，入朝为官可推行仁政，教化百姓可传播道德，使大汉处处沐浴儒学之光。”

汉武帝欣然应允：“先生所言极是，兴办太学一事，就交由先生负责，朕相信先生定能办好。”

不久，太学在长安落成，各地学子听闻，纷纷慕名而来。

董仲舒亲自授课，站在讲台上，他目光坚定而温和，旁征博引，将晦涩难懂的儒家经典讲解得生动有趣。

他拿起一卷《论语》，高声说道：“‘学而不思则罔，思而不学则殆。

’诸位学子，学习儒学，切不可死记硬背，要勤于思考，将儒学的智慧融入到日常生活与治国理政之中。

遇到疑惑，不要害怕，大胆提问，我们共同探讨。”

台下一位学子起身问道：“先生，儒学中的‘仁’，在实际生活中该如何践行？”

董仲舒微笑着回答：“‘仁’乃儒学之核心，在生活中，要关爱他人，尊重他人，遇到纷争，要以仁爱之心去化解。

为官者，要心系百姓，为百姓谋福利，此乃践行‘仁’道。

比如，在灾年开仓放粮，救济百姓；平日里公正断案，维护百姓权益。”

又有学子问：“先生，那‘义’又该如何理解与践行？”

董仲舒答：“‘义’者，正义、道义也。

在面对抉择时，要坚守正义，不做违背良心之事。

商人不欺不诈，学者不剽窃学问，此皆为‘义’。”

在董仲舒的悉心教导下，太学的课堂气氛热烈，学子们积极思考，踊跃发言。

一批又一批优秀的人才从这里走出，他们带着儒学的智慧，奔赴大汉各地，或入朝为官，为国家出谋划策；或教书育人，传播儒学思想，为国家的发展贡献着自己的力量。

董仲舒的仕途并非一帆风顺。

他先后担任江都王相和胶西王相，在任期间，始终致力于传播儒学，以儒家的道德标准来辅佐诸侯王治理封国。

在江都王相任上，有一年，江都地区遭遇了严重的旱灾，赤日炎炎，大地干裂，庄稼颗粒无收，百姓生活困苦不堪。