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第11章 1（第2页）

出了星星峡，就算是出疆了。”

库尔班说，几十年来，在党和政府的帮助下，学校的办学条件和环境有了极大改善，“作为一名多年的教育工作者，我亲眼见证了很多新疆孩子由原先的‘放羊娃’‘耕地娃’成长为现在的大学生。”

近年来，新疆持续通过政策发展教育，通过法治保障教育，多措并举保障公民的受教育权。

让学生在家门口“上好学”

“若问古今兴废事，请君只看洛阳城。

我们的博物馆中有石器厅、瓷韵厅、陶魂厅……”

一节别具心裁的“云”

历史课，正在新疆维吾尔自治区哈密市豫哈实验学校的社团活动室展开。

通过网络连线，丝路明珠考古社的同学们与洛阳市第六高级中学的学生，一起在线参观鸣鹤博物馆。

豫哈实验学校是一所九年一贯制学校，由河南对口援建。

该校党总支书记马东茹介绍，鸣鹤博物馆设于洛阳市第六高级中学校内，是在学生们的鸣鹤考古社基础上创建的。

受此启发，豫哈实验学校为学生成立了考古社，取名“丝路明珠”

。

“古时候，洛阳曾是丝绸之路的起点，哈密则是丝绸之路的重要关口之一。

如今，教育援疆就像一条无形的‘丝绸之路’。”

马东茹说。

而在课后的体育馆里，“粉墨戏曲”

社团的学生们练习京剧、豫剧，舞蹈社的孩子们学跳维吾尔族、哈萨克族的传统舞蹈，热爱体育的学生们则在操场踢足球、跑步……像这样的社团，豫哈实验学校共有29个。

“学校在设立社团时，充分考虑了民族特色。”

校长吾其空·卡得尔表示，豫哈实验学校的学生大多住在附近，少数民族学生占比76.3%，主要是农牧民安置子女，“我们的目标是让孩子们既了解新疆，又能走向世界。”

提供更公平的受教育机会

“这是学生自己的手印，大家一起画的这面墙。”

在新疆新星职业技术学院，有一面印满彩色手印的美术墙，而上面的手印来源于这里各个民族的学生。

18岁的阿布都叶孜孜·吐尔逊江，是学院里的一名维吾尔族学生，学习幼儿教育专业。

他告诉记者，自己想成为一名幼师的愿望得到了很多支持和鼓励，“班里的同学们来自多个民族，他们常常帮助我。

我们一起学习，将来还要一起工作。”

谈及未来，阿布都叶孜孜的语气里满是期待，“未来我会继续在这里读大专，学习更多知识，成为一名优秀的幼师。”

“前段时间我带着学生们去南疆的幼儿园支教，南疆的小朋友们，也非常喜欢这些大哥哥大姐姐。”

作为学院的一名维吾尔族教师，吐尔逊阿依·艾尔肯曾带领班级学生前往南疆支教4个月。

“我的学生有汉族、回族、哈萨克族、维吾尔族……在支教的这段时间，学生们相处很融洽，也渐渐把我当成了知心大姐姐，什么心事啊，都会跟我讲。”

吐尔逊阿依笑着说。

和阿布都叶孜孜一样，新疆越来越多的孩子们在学校感受到了平等、温暖与关爱。

“每一个宿舍都安排了一位‘小家长’。”

在豫哈实验学校每间学生宿舍的房门旁，都张贴着一张海报，上面印着“小家长”

的照片、姓名、电话、职务等信息。

“我们的学校是一个大家族，每一个宿舍是一个小家，而每一个小家都有一个‘小家长’。”

据该校宿舍管理老师介绍，这些“小家长”