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第46章 一样的经历一样的悲剧（第1页）

林周驾驶着89式步兵战车，沿着铁路一路向东行驶。

刚刚在乌兰乌德郊区遭遇的骑马袭击者让他心中充满了疑惑和警惕。

他通过战雷系统提供的资料，终于揭开了这群袭击者的身份和背后的故事。

原来这群骑马的人曾是核战前在城郊外进行户外活动的小学生。

核战爆发后，他们的家园被摧毁，父母和亲人不知所踪，唯一的依靠只剩下当时带领他们的老师和少数工作人员。

起初，老师和工作人员曾试图到外界寻求救援，但没有任何一个人回来。

于是，这位老师成为了这4957名小学生唯一的依靠。

在之后的几十年里，老师教会了这些孩子们如何在废土中生存——打猎、畜牧、躲避辐射，甚至如何与土匪周旋。

老师始终坚守着一个信念：即使在这个充满暴力和混乱的世界，他们也不能成为和土匪一样的人。

他希望这些孩子们能够保持善良，坚守人性的底线。

然而，随着周围地区的辐射逐渐消退，土匪和强盗开始频繁袭击他们的临时营地。

这些强盗不仅抢走了他们的物资，还残忍地杀害了营地中年幼的孩子们。

这场悲剧让这些幸存的小学生内部产生了分裂。

其中一派认为，只有以暴制暴才能在这个残酷的世界中生存下去。

他们通过暗杀和伏击，杀掉了不少土匪，试图用血腥手段保护自己和同伴。

他们坚信，这才是践行老师的教导——保护弱小，对抗邪恶。

而另一派则坚持老师原本的话语，拒绝无故杀人，努力保持善良和秩序。

他们认为，只有坚守人性的底线，才能真正继承老师的遗志，而不是堕落成和土匪一样的杀人犯。

然而，老师最终无法承受核废土下新世界的规则，选择了开枪自杀。

他的离世让这两派的矛盾更加尖锐。

每一派都认为自己是真正践行了老师的教导，而对方则背离了老师的初衷。

林周通过系统提供的资料，逐渐拼凑出了这群袭击者的故事。