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第13章（第2页）

周珊婷揶揄地看她一眼，打趣道：“我们的姜姝宝宝今天怎么也踩点到呀？”

她没比姜姝早几分钟进来，不过踩着铃声进来对她而言算是常规操作，随手打开本英语作文资料掩人耳目后便开始传授心得：“老林可能随时都会进来噢，快拿本书在手上做做样子。”

对于姜姝而言，激烈运动的跑步使她的大脑已经不能正确地接受信息了，她只知道周珊婷在跟她说话，但具体说了什么她完全没有听进去。

姜姝胡乱点点头，还在细细的喘着气平复呢，班主任老林就从前门走了进来，周珊婷眼尖，看见时立马借着课桌的遮挡扯了扯姜姝的衣摆，吓得姜姝随便抓起桌面上的一本书就开始蒙头默背，眼睛木木地盯着字最多的一块，但知识是真的没有进脑子。

老林教数学，又是班主任，可能跟带的是文科班的有关，他格外重视背诵，相比之下对于自己的数学背诵要求就低了很多，绕了一圈发现居然真的有学生在背数学公式，感动得径自走上讲台。

木头做的空心讲台一被人踩就会发出“咚咚咚”

的声音，而班主任走到这里一般都是有话要说。

前排的学生机敏，见老林在讲台这里立住，便慢慢减小了背书的声音。

班级的凝聚力可以在任何一个地方体现，比如此时此刻不约而同的默契。

不一会儿，整间教室的读书声都小了下去，仍有几个不闻窗外事的同学闭着眼睛沉浸在笔记里，老林欣慰地笑笑，出声打断：“好了好了，都停一下。”

姜姝和周珊婷对视一眼，在对方的脸上看见了同款的迷茫，只不过姜姝的眼睛里夹杂了一些不安。

她几乎没有踩点到过班上，有些担心自己进来的时候有没有被班主任看见。

周珊婷作为称职的同桌，递给她一个“安心啦”

的眼神来安抚她。

老林高深莫测地环顾班级一周，确认所有人的注意力都集中在了他的身上后这才笑眯眯地开口：“叫大家停下来呢，是想在全班面前表扬一下姜姝同学。”

他故意停在这里，任由大家的目光纷纷投向低垂着脑袋的姜姝，“不要不好意思，数学公式是伟大的，背诵数学公式是值得被表扬的！

大家鼓掌！”

热烈且捧场的掌声随之响起。

老林拥有一双发现美好的眼睛，总是在班上找借口表扬大家，有时还会开一些无伤大雅的玩笑，调剂一下枯燥的学习时光。

同学们已然习惯，鼓完掌后见他没有什么其它的话要说，班级重新被读书声覆盖。

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