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第36章 游学易京楼（第1页）

2005年的那次壮游，我体会到了行万里路之后，还要回过头来再次读万卷书，甚至边读边游，边游边读。

一晃十年过去了，中华文化的伟大复兴，正在前进途中。

2015年6月初的一天，我和学生小刘还有中国史志办公室的小丹前往河北保定容城，考察易经楼或者叫易京楼，因为历史上两种说法都有，所以我也保留了两种说法。

中华文化源远流长、博大精深，是中华民族的精神支柱和智慧结晶。

然而，在现代化进程中，中华文化面临着诸多挑战，如西方文化的冲击、文化传承的断裂等。

实现中华文化的复兴，需要我们共同努力，需要每一位热爱中华文化的传播者，应用者，研究者！

我逐步体会到，带领学生游学，是最快的学习模式。

2011年，我去白洋淀给南礼士路工商银行大客户讲座，体会到了这种模式的优势。

游学是一种通过旅行和学习相结合的教育方式。

它让学生在不同的环境中学习，拓宽视野，丰富知识和经验。

游学可以包括参观名胜古迹、文化遗址、学校和企业，参加学术讲座和文化交流活动等。

通过与当地学生和居民的互动，学生可以深入了解不同的文化、风俗和生活方式。

这种学习方式不仅有助于提高学生的语言能力，还能培养他们的跨文化交流技能、独立思考能力和适应能力。

游学的前提，首先是学，是读万卷书。

路上，小丹问：纪老师，易经的卦是怎么起出来的？

我说：看来你也是一个爱好者，这个问题，让小刘给你说。

好，学了三年的小刘开始滔滔不绝的讲了起来：

起卦，有几种方式，今天说一种吧，说多了，你记不住。

铜钱占卜是中国传统占卜方式之一，属于易经占卜的范畴。

在铜钱占卜中，通常使用三枚铜钱进行抛掷，通过铜钱的正反面组合来得出每一爻的变化，从而形成一个完整的卦象。

这种占卜方法简单而古老，被广泛用于预测未来和解答疑问。

铜钱占卜的基本步骤如下：

准备三枚铜钱：选择三枚相同的铜钱，最好是古币，因为传统认为它们更具有灵气。

设定意图：在开始占卜前，明确自己想要询问的问题或寻求指导的事项。

抛掷铜钱：将三枚铜钱握于手中，心中默念要问的问题，然后抛掷铜钱，观察落地后每枚铜钱的正反面。

记录结果：每次抛掷代表一个爻的生成。

铜钱的正面记为“阳”

（通常记为3），背面记为“阴”

（通常记为2）。

三枚铜钱的阴阳组合共有四种可能：老阳（3个阳面）、少阴（2个阳面1个阴面）、少阳（2个阴面1个阳面）、老阴（3个阴面）。

重复抛掷：从初爻到上爻，共需抛掷六次以形成一个卦象。

每次抛掷的结果由下至上排列，形成六爻。

解读卦象：根据得到的六爻组合，查找对应的卦象。

每个卦象都有其特定的含义和解释，可以参照《易经》中的相关章节进行解读。

反思与行动：根据卦象的解释，反思自己的问题或情况，考虑如何采取行动或调整策略。

注意事项：

保持心诚则灵，心态平和。