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第四十七章教化万民（第2页）

他们很快就意识到了这个东西的价值。

“好一个元音字母，当真是厉害。”

“用了这个方法可以教化万民。”

“不仅可以教化万民，更可以教化蛮夷。”

“教化蛮夷？？？”

这四个字一出，众人皆无比震惊。

以往的朝代不是没有过游牧民族被击溃后归顺。

可是，这压根没什么用！

！

只要他们壮大了，或者王朝衰落了，立马从归顺的狗变成了白眼狼。

他们从来没有真正的归顺过。

他们的语言文化，生活习俗，信仰，等等都唐人有很大的不同。

这给教化带来了难度，连语言都不通，怎么同化对方？

“教化蛮夷，这会不会太不值得了？”

“是啊是啊，万一蛮夷全都学会了汉字，那我等汉家文化岂不是被他们学去了么？”

“若是他们真的学会了博大精深的汉家文化，心生反意，岂不是更难对付？”

“想那么多作甚，还是先想象如何编写新字典吧。”

“这~”

众说纷纭。

有人觉得的还是不要教化蛮夷，让他们保持文化相对缺失的状态。

有人觉得可以教化蛮夷，让他们成为汉人的一部分。

也有人觉得应该先发展自身。

而李泰也是相当的震惊，转头一看，竟然是房玄龄提出来的。

而拼音字母可这个东西太简单了。

教化只需要让他们小孩子全部来学习元音字母，教会一两千个字，然后生活一段时间。

他们就会彻彻底底的忘记自己的语言，从而有归属感，有认同感。

这个想法和琉球的做法几乎是一模一样的。

在占领地区学校教授日语，同化下一代，让他们从思想上变成了琉球人。