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第4章（第2页）

"妈，我这是和孩子外婆商量过的啊，炜象征破晓前的希望和光啊!这不也应了凌晨的时间么，再有就是不容易重名，是吧。

"

"炜字不好听懂，要不就天因，我老家一直信这个———万事或多或少总有个因果。

小孩子刚出生，算是个未定之物，但前世今生的各种因果都写在老天爷的本本上了!但是果这字听上去倒像个女娃娃，所以叫宋天因，也不会重名的!"斩钉截铁的爷爷语气不容人质疑，"要真是不吉利了，以后再改，麻烦点就是!"

全家人达成了共识。

转眼间抱在襁褓里的小天因就长大了。

家长们还没欣赏完小宝宝的可爱，却已经快抱不动了。

新一届的小学就要开学了。

政府顶住社会上各种压力，公开了一些信息———一些这几年一直压的死死的信息。

因为有不少的家长质疑安全问题，自己家的孩子会不会和变种孩子一个班呐!这太危险了!

六七年前，也就是这些即将上小学的孩子出生的那一年，发现了很多孩子发生了生物上解释成变异的现象。

而变异甚至会随着年龄的增长也随之明显。

虽然早就发现变异的方向都是"积极的"，并不会有传染性或致病性，但还是需要政府出面保证，才能缓解质疑声。

其实"变异"，"变种"都是差不多的意思，可从变化方向上看，似乎"进化"也不失为一个好的解释。

然后善于分类的人们图一时嘴快，将进化分作"肉体"，"精神"和"元素"三类————的确像是电影里的进化者，发生在了某家的孩子身上。

还真别说，这样的分类倒真把硬化，软化，精神干扰，造梦，和元素唤醒等其他变异的能力分得简单又清晰———是的，政府在照顾变异孩童的这些年发现了不少的能力，他们统称为"异能"。

异能的体现毕竟不能像第一性征一样，一眼就能瞅出男女，家长们完全不知道自己孩子是否也是"进化"或"变异"的一员。

"我们可以向各位国民保证，政府部门正致力于降低相关不良影响。

而学校的建制也会顺势做出一定改变，即使孩子们发生不可逆的变异，我们也会尽力将各方损失降到最低，请大家相信我们!"

学校没有变，老师没有变，教材也没有变。

上层的保证很是管用，学校和往常一样，开启了新的学期，迎来了这不寻常的一届学生。

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