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番外 君子一诺（第5页）

再细，人有男女老少，房子也有细分。

这是干什么？

池韫使了个眼色，一旁提着竹篮的丫鬟走过去了眼棋格，然后从竹篮里拿出纸片，分给学生们。

俞慎之留意到，每个人给的纸片不一样，也不知道依据是什么。

等到纸片完，池韫再次开口：“你们现在有了新的人口物资，可以继续选择如何使用它们，想好就举手示意。”

很快，第一个学子举手了，他就坐在窗边，俞慎之清楚地听到他和丫鬟的对话。

“我要继续开垦农田。”

丫鬟拿出画了农田的纸片，收走了一些别的。

俞慎之着着，很快弄明白了。

“画了人的纸片代表着人口，可以用它开荒，做工，以及经商。

每天依据农田的比例产出粮食，再对应人口的消耗……妙啊！

这是在治国。”

楼晏笑着点头：“不止如此，真正的换算方法要更复杂些。

比如工具会影响粮食的产出，百姓的道德引案件的生，还有不时生的天灾……”

俞慎之听他讲解，认真思索起来：“所以，人口多了，要跟着建学堂，建衙门，还要准备救灾……土地要进行分配，既要有农田，又要有丝棉，还要有牧场。

粮食产出到了极限，就得想

办法提高……”

楼晏称是：“真正的治理比这复杂千百倍（i）?（），

若是连这个游戏都不能通过▅[（i．）]▅?来▅？?小说▅？?？?▅（i）?（），

便是高中两榜（i）?（），

终究不能成为治世之臣。”

斋里（i）?（），

学生们的处理告一段落，第一个人恭敬地奉上棋格：“请先生点评。”

池韫检查完毕，说道：“民以食为天，你开垦了足够多的农田，百姓们不会挨饿了。”

那学生刚刚露出笑容，紧接着又听她问：“不过，你棉田不足，何以穿衣呢？”

他愣了一下，试探着问：“那学生换一些棉田？”

池韫摇头：“你所开垦的土地并不适合种棉，如果你要种，那产棉的比例会低一些。”

那学生难住了。

旁边一人插嘴：“我这里适合种棉，要不我们交换？”

那学生露出欣喜的表情，向池韫。

池韫笑着点头：“交换可以，你们需要向对方派出商人，消耗一些人口。”

双方估算了一下，这比自己种划算多了，于是各自开心地交换了。

俞慎之呆了：“原来每个人的棋格不一样吗？”

楼晏笑了：“他们每个人领到的棋格，相当于现实中的一块土地，有的适合耕种，有的适合放牧，有的产出盐铁，各不相同。”

这个游戏比他想象的更复杂啊！

俞慎之服气了。

果不其然，池韫接着点评下去，每个人都有着不同的问题。