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第六十三章 战略探讨（第2页）

为了大宋，给大理破虏刀、破虏剑价格便宜一点，百贯一把，轰天雷价格则是一匹马换一个。”

说到这里赵平扫视众人，见到众人点头。

于是赵平赞赏的眼神看了杨振一眼。

又说出自己的决定。

“鉴于杨营领在大宋问题战略上的眼光及解决问题法子，升为保安团的军师，以后保安团作战由他拟定作战方法及计划，然后经过讨论，由我批准实施。

军师的地位排列第四。”

赵平看到众人吃惊神色之后继续说道：“俗话说，一个诸葛亮，不如三个臭皮匠，以后保安团至少一旬举办这种商议会，让更多的人能够加入军师科来，军师科暂且由杨振负责。”

赵平想把军师科打造成保安团的参谋部。

杨振一下子就懵了，没有想到自己简单的几句话，就成为保安团排名第四的高层人物。

众人立即上前向他表示祝贺，同时也祝贺李涵铁及折俊升为步兵营的正副营领。

赵平用棍子指着大理与吐蕃之间舆图，同时也对种华吩咐道：“细作营现在必须行动起来，自家们赵家庄能够分析出来胡人进攻大理，胡人极有可能早已有些打算，甚至今年出兵也说不定。

种细卫使你们现在要立即运作起来，要摸清胡人进攻方向，领军元帅将军及兵马多少。”

看着种华正在思考，赵平给他一个提醒。

“这个可以从胡人兵马调动、人员分配、粮草划拨等等方面入手。”

种华一听，顿时来了精神，赵平这是在众人面前展示他们细作营的作用。

他当即昂首挺胸说了一声“诺。”

赵平随后要求步兵营及骑兵营立即做好投雷手的训练，以备将来战时的任用。

与此同时，三武一文武学学堂也轰轰烈烈开展起来。

所谓三武一文，就是三天练武，一天学文。

在坚持投雷、持刀、举盾、拿枪、拿剑指挥指挥的五人一组的训练大法。

赵平把武学学堂分成八个班。

由赵平、洗星、翠竹轮流给他们上课。

古代上课是极其枯燥的，怎么办？

上半天由洗星的传授比较枯燥的《四书五经》。

下半天则是由另外一个同窗郑明传授生动形象《岳飞传》、《孟珙传》、......《苏定方传》等等。

仅仅被动听课还不行。

赵平还要求他们写出总结。

他们还不得不写总结。

因为总结写得好有奖励。

总之，赵平就是通过升级练武强其体魄筋骨；通过《四书五经》教化其心灵，通过民族英雄激发他们自豪感。

赵平甚至还查找有资质的天才如曹克、宗厚、潘江传授算术，对算术敏感或者有天分者赵平专门培训。

小学学堂及幼儿学堂也开学，小学学堂则是赵平、翠竹、赵龙、王国尔则负责《岳飞传》、......《苏定方传》民族英雄传记与诗词歌赋.

洗星的同窗向东依然是讲解《四书五经》。