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五最需要讲好话的三类人 领导亲人教师（第6页）

随后陶行知掏出第二颗糖果递给他，说：这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。

男生听了这话目瞪口呆。

这时陶行知又掏出第三颗糖果塞给他，说：我调查过了，你之所以扔泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，而且有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你！

男生非常感动，向陶校长承认自己的错误，砸的不是坏人，而是同学。

陶行知满意地笑了，随即掏出第四颗糖果递过去，说：为了你正确地认识自己的错误，我再奖给你一颗糖果，我没有更多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。

按照常人的思维，这个孩子理应受到批评，而陶行知校长却一反常规，变批评为表扬，居然发现了这个学生的四处闪光点：守时、尊重、正直、自觉认错，还送上四颗糖，进行了四次表扬。

这正是一个教育家的过人之处：博爱之心！

喜欢学习好的，讨厌学习差的；喜欢听话的，不喜欢调皮的，都不叫博爱。

只有像陶行知先生一样，爱每一个孩子，才可能见常人所未见，从一个淘气学生的身上发现四个优点，并以四颗糖奖励。

我想，这四颗糖、四句夸奖，一定会让这个孩子铭记终生，做一个守时、尊重人、正直与有错就改的人。

●名师每天准备100顶高帽送给学生于永正老师是全国有名的小学特级老师，他有句名言叫“准备100顶高帽，送给学生”

，就是说要善于夸奖每一个学生。

有位老师在博客里讲了于永正老师的一个例子。

有一次，于永正老师在江苏一所小学上示范课。

课堂上要让学生练习写字。

字写得好的画红圈，比如有三个字写得不错，就画三个红圈。

但写到艺术的“艺”

字时，有个孩子字写得实在不好，于老师认真地看了一下，说：嗯，不错，艺术的“艺”

字这一折写得很好，把这个折的笔画圈起来吧。

你看，于老师真了不起，人家都是圈一个字，他圈一个折的笔画，孩子就在乎这个，说不定将来这个孩子会成为书法家。

我们常将爱挑刺的人形容为“鸡蛋里头挑骨头”

，应该怎样形容于永正老师这样会夸奖人的老师呢？不妨叫“沙土也能挑出金”

吧。

从2005年起，我在大学里开始教授演讲口才课程。

我就记着于永正老师“准备100顶高帽，送给学生”

的话，但又有个疑惑：如果我对差生个个表扬，好学生会不会不服气呢？

通过实践发现，善于表扬每一个学生，会取得非常好的教学效果。

王同学说：“每次点评的时候，殷老师总会先将同学做得好的方面提出来，给予应有的肯定与赞扬。

之后，才用提建议的方式把同学做得不好的地方提出来。

这样不但不会对同学造成伤害，还能让同学更容易接受别人的建

议，从而得到有效的改善。

长期坚持夸奖每一名学生、每一名学员，已经变成了我的习惯，这也成了使学生、学员爱上我的课的一个法宝。

我们从不同角度对好话做了分类之后，下一章就要重点说说为什么要讲好话了。