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第109章第一天上学（第2页）

吃完了早餐，杨云滇就带着两个书童出发了，由于在金蝉寺这边还有院子，因此也就没有带什么吃的东西。

虽然不远，可是为了自己生员的形象，杨云滇还是乘坐了马车，没办法。

这个世道就是这样。

在路上，杨云滇又开始在复习着自己看到的关于昆明县学的资料，这很关键，可不能连这些基本常识都不懂。

明代云南地方官学教育是在元代基础上发展起来的。

明军平定云南后，首先恢复了一些毁于战乱的元代学校。

这方面朱元璋的义子沐英父子做了很大的贡献，对云南的教育发展居功至伟，不得不说。

到洪武末元代所建的儒学大部分得以恢复，同时又新设了一些府州县学。

以后经永乐、正统、景泰、嘉靖、万历各朝的持续建校设学，云南府州县各级学校遍及澜沧江以内的十六个府。

据天启《滇志》所载明代从洪武到天启共在云南建有府学十六所、州学二十三所、县学十所及顺州、云州、元谋三处文庙。

除了县学、府学之外，由地方官主创的云南众多书院，并无唐宋时私家自由讲学的特点，完全是一种官学教育。

弘治十一年（公元1491年）浪穹知县蔡肖杰在县城北建龙华书院，这是云南有确切记载的最早建立的书院。

嘉靖三年（公元1524年）云南巡抚王启在云南府学西北建立了五华书院、这是云南历史上第一座全省性书院，它的建立是云南高等教育的开端。

明代云南的各类学校，以儒家的经典为教育内容、以儒家的理想人格为培养目标，同儒家思想结合得更紧密，明代云南教育也是典型的儒学教育。

在官学体系中，国家给学校颁赐学田，制定学额、委派教授、训导、学正、教谕等教职人员。

教学内容以礼、乐、射、御、书、数设科分教，各求实才。

生员习读之书有《四书大全》《五经大全》《周礼》《大明律》《御制大诰》《资治通鉴》等。

而社学则讲授《小儿语》《三字经》《百家姓》《千家诗》等蒙学课本。

杨云滇现在是生员，就要学第一种，还要参加每年的岁考、春秋释奠先师。

明代在云南办学的根本宗旨就是让入校在习的生员通过儒家的系统教育明了其言、行、忠、信、仁、义、礼、智等行为规范及一整套伦理纲常。

并通过教育造就成言行都符合封建道德规范的志士仁人，以服务于国家，从而达到以复边夷巩固边疆的目的。

从洪武二十六年（公元1393年）云南选贡始赴应天乡试，当年有昆明人李忠、杨崇中试。

永乐九年（公元1411）年云南始行乡试有洪诚等二十八人中举，云南乡试形成制度，三年一次，按照朝廷的统一规定开科取士。

明代全省举行乡试八十一次，到天启时云南府有六百九十七人中举、大理府有四百七十五人中举，有明一代云南靠内地区除广南府外的十七个府都有中举的人。

这要说起来，杨云滇算是幸运的，要知道，明朝初年，云南还没有专署的贡院，考生要到千里之遥的京师应天府（今南京）参加乡试。

这也就导致了许多穷苦人家的读书人很难前往应试。

明代洪武十九年（公元1387年），黔宁王沐英在元代文庙原址重建，并改称云南府学。

明永乐九年（1411年），云南初开乡试，但由于专署考场—贡院尚未建造，考生只能到官府衙门或文庙中应考。

而且，今年，也就是崇祯元年（公元1628年）巡抚周嘉谟、云南府知府王少旦又增建明论堂和文昌、魁星二阁。

“公子，县学到了，咱们的马车可是进不去，您先进去，我们到金蝉寺那边的小院等您，等放学时候再来接您。”

就在杨云滇在温习着云南县学的历史的时候，车外传来了。

两个书童的声音，却原来是昆明县学到了。

“快看，又来了一个酸秀才，今天的酸秀才可真多，咦，这个还是个毛都没齐的雏，咯咯咯。”

就在杨云滇正在下马车的时候，耳畔传来了一阵嬉闹声，却是一群少女在贡院附近玩耍，看着他们这些县学生在调笑呢。

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