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94 普及教育上（第1页）

刘宏这么急着普及全民教育，也是经过深思熟虑的。

不仅他改革的官制，需要百姓加强教育开启民智，就凭刘宏将文武归到民中，也必须尽快普及教育了。

要是只将武归到民里，问题还不大。

可是现在刘宏将文人归到了民里了，那就不行了。

华夏历来对文人重视，使得文人，都骄傲到骨子里了。

让文人和其他四民相提并论，文人肯定会觉得这是掉价的事情，他们当然不会愿意了。

为了不爆发矛盾，刘宏决定干脆全民识字算了。

让所有人都成为文人，自然就不存在这个问题了。

“陛下，您让全民识字的想法，虽然很好。

可是微臣看来，有点儿不太现实。

那些百姓每天都在为糊口忙碌，他们怎么会有时间读书识字？”

“司马爱卿，说的很有道理。”

刘宏先对新晋的教育部尚书做出了肯定，随后又说道：“如果没有好处，要想让全民都识字，那是肯定办不到的。

可是，我们可以用利益，引诱百姓读书识字。”

“用利益引诱？”

刘宏的话，直接就把司马徽搞懵了。

“对了，就是用利益引诱。

我们可以，用认字换钱换粮的办法，鼓励全民识字。”

司马徽还没有反应过来呢，刘倏就问道：“陛下，不知道您想怎么进行奖励啊？虽然现在国库钱不少，可是这却是涉及全民的事情，您要是大规模的奖励，国库的钱就是再多，也绝对无法承担。”

刘宏将他早就准备好的，千字文、百家姓和改良版的三字经拿了出来，说道：“这是朕，整理的三本蒙学典籍。

只要掌握了它们，百姓基本上也就够用了。

再加上朕发明的拼音，一共是四项。

朕决定，每会一项奖一千五铢钱，或给等价的粮食。

而四项全会了，奖五千五铢钱或等价的粮食，用以鼓励。”

听了这话，刘倏和司马徽全都惊呆了。

半天之后，刘倏才缓过神来，对刘宏说道：“陛下，大汉现在六千多万人口，就算有一半人读书识字，也有三千万人。

一人五千钱，就是一人五银币，算下来要一亿多到两亿的银币才够。

这么多钱，国库绝对承担不起。”

“皇叔，事情没那么严重。