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第五章 护理管理与护理科研伦理（第9页）

一位护士刚从学校毕业，在一家医院做实习生，实习期1个月。

在这1个月内，如果能让院方满意，她就可以正式获得这份工作。

否则，就得离开。

一人因车祸而生命垂危，实习护士被安排做外科手术专家——该院院长亨利教授的助手。

复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏，眼看病人的伤口就要缝合，这位实习护士突然严肃地盯着院长，说：“亨利教授，我们用的是12块纱布，可是你只取出了11块。”

“我已经全部取出来了。

一切顺利，立即缝合。”

院长头也不抬，不屑一顾地回答。

“不，不行。”

这位实习护士高声抗议道，“我记得清清楚楚，手术中我们用了12块纱布。”

院长没有理睬她，命令道：“听我的，准备缝合。”

这位实习护士毫不示弱，她几乎大叫起来：“您是医师，您不能这样做。”

直到这时，院长冷漠的脸上才浮起欣慰的笑容。

他举起左手手心里握着的第12块纱布，向所有的人宣布：“她是我最合格的助手。”

这位实习护士理所当然地获得了这份工作。

【伦理分析】

以上案例就是品德修养点点滴滴在实践中知与行的统一，一个人正直的品格不需要多少特殊的举动。

品德的修养与形成如同水，流淌在日常的行为之中。

所以，如果只说不做，表里不一，是不能培养具有真正高尚道德品质的护理人员的。

因为离开了实践，对自己行为中哪些是道德的哪些是不道德的，就无从检验，从而也就无法发现自己在道德意识方面的不足。

虽然我们学习了道德知识的许多理论，但不去身体力行，付诸实践，那就谈不上什么道德修养。

作为护士应在处理与病人、与同行、与社会关系的实践中，回忆和检查自己的言行，发现自己的道德缺陷并加以弥补、纠正，认清自己的道德差距并予以缩小、消除。

只有在实践中有的放矢地进行道德修养，护理人员才能克服不道德行为，坚持和发扬道德行为，培养并提高自己的道德品质。

思考与实践

1.在护理管理中应该遵循哪些伦理规范？

2.护理科研的特点是什么？在护理科研中应该遵循那些伦理规范？

3.“受过培训的护士是人类的一大幸事，与医师和牧师相比，她的使命并不亚于任何一位”

——《剑桥医学史》，你是怎样理解这句话的？

4.护士修养在于“练心”

，告诉您做人的诀窍！

护理艺术在于“练功”

，告诉您做事的技巧！

谈谈你对这两句话的理解。

5.案例分析

病人王某，男性，10岁，患有急性淋巴细胞白血病，已经接受3个治疗，但病情并没有因此而改善。

医师决定使用一种新药，已取得其父母的同意。

不过王某的父母强调最好不要让他知道，以免增加他的焦虑与不安。

分析：如果你是王某的责任护士，你赞成对他隐瞒吗？为什么？在什么条件下，你会同意参加这项新药治疗？还需考虑哪些伦理或法律问题？

（王旭平郭芙琴）