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第四百二十四章 新式教学法（第3页）

“外门弟子并非白纸，境界虽低，却参差不齐，各有侧重，吕执事等同视之，岂非错处？要做的，乃是因材施教才对。”

因材施教……典藏长老眼神一亮：“继续。”

齐平说道：

“此外，弟子询问过道院教导弟子的方法，太落后了，讲的是师父领进门，修行在个人，这话也没错，但在引气境这个基础阶段，还是该多加引领的，在这点上，书院做的就好很多。”

典藏长老叹息：

“你说的不无道理，但道门与书院不同，我们没有那么多人手去教导引气弟子。”

关于如何培育弟子，道门并非顽固不化，始终抱着师徒传承那一套不放。

也想过改革。

但彼此体系存在差异，直接体现，就是道院中，擅长教学，有时间教学的人很少。

简单来说，就是“研究”

人才过剩，“教学”

人才急缺。

齐平反问道：“那为什么不让他们彼此教导呢？”

典藏长老一愣：“何意？”

齐平微笑道：“长老可听过一种教学方法，是将学生分成‘学习小组’？”

咀嚼着这个新鲜词汇……典藏长老深吸了一口气，盯着他：

“仔细说来！”

……

静堂。

在“范筑”

离开后，吕执事顺利地完成了第一堂教学，只是因为齐平的那个插曲，整个课堂的后半程，不少弟子都在走神，不大专心。

驱散弟子，命其回去练习术法后。

吕执事迈步朝典藏长老所在的茶室走去，想要告个状。

这群内门弟子在没有分配师承前，他不好惩罚，但长老可以。

同时，也想看下“范筑”

是否有被惩罚，然而令他意外的是，当走入茶室时，并未看到那个少年，只有老学究模样的长老在提笔，书写着什么。

“长老。”

吕执事毕恭毕敬。

典藏长老没看他，等写完最后一笔，才将纸张丢给他：

“来的正好，这里有一份新的授课法子，恩，就以这批弟子尝试，回去好生研读，看是否有效。”

“啊……是。”

吕执事忙点头，等稀里糊涂走出茶室，才琢磨过味道来。

为什么，那个范筑前脚说，授课法子陈旧，要改，后脚长老便交给自己这个？

当然不可能是“范筑”