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第20章（第2页）

可是，阿尔谢尼不大同意。

他期望未来的儿子在襁褓中就进入培养过他自已的&ldo;勇敢精神的学校&rdo;。

&ldo;养育幼儿是种艺术，&rdo;他说，&ldo;辐射的光芒照射不进温暖的住宅。

这种光芒会使孩子的大脑具有接受道德品质、科学探求的指导的敏感性。

再说，家庭成员中又有谁能代替专职教养员，教养员们会向孩子们描述成人的英雄榜样，在孩子们身上培养出必要的性格特征。

&rdo;

孩子放在何处？如何教养？许多家庭为此争论着。

生活中，人们的行为举止往往比其知识渊博的程度还为重要。

&ldo;真正的理智‐‐不仅在于满腔热情地探求科学的奥秘，而且在于充分理解自己对于人们所承担的职责。

&rdo;阿尔谢尼坚持自已的看法，维琳娜同意地点点头。

他得到了维琳娜送婴儿到&ldo;培养理智&rdo;的托儿所全托的许诺。

维琳娜并不想使阿尔谢尼信服，说什么孩子放在家里抚养会更好些。

阿尔谢尼对维琳娜一家了解得十分透彻。

朗斯柯依教授是位温顺善良得&ldo;过了格&rdo;的人，脑子里装满各种公式以及对于能够思维的机器的关注，叫他如何能照料自已的外孙。

安娜&iddot;安德列叶芙娜，是一位艺术家。

她有着无穷无尽的兴味，但却无法减少一点点自身的无条理性，总是忙忙碌碌，急急促促，娇惯两个女儿，无疑的，一定会宠坏小男娃儿。

而且阿文诺莉自己还是个孩子。

至于外祖母索菲娅&iddot;尼古拉耶芙娜，她是一位退休女演员，阿尔谢尼感觉她过分地通达事理而且已经不是十分认真地看待世界了。

阿尔谢尼在跟她的一次交谈中了解到这位老人家的思路。

外祖母坚决认为，老规矩就是好，孩子们压根儿不需要专门去教育。

教育方法的研究，不过是些时髦花样。

阿尔谢尼提醒她，一个教员对自己讲授的一门学科，常常需要多年的钻研。

难道&ldo;灵魂的铸造&rdo;反而倒可以马虎草率而且完全不需要出色的才能吗？施行头骨环锥术来治疗患者的大脑都还需要一位高明的外科医生，更何况教育工作者担负着形成孩子们大脑的任务啊，整个儿的大脑！

所以，教师应该是心理学家，应该是坚强的人，应该是教育对象的生动的榜样。

为什么一些成年人既没有做好教育人的准备，也没有这方面的才能，却居然挑起教育孩子的担子？他完全会象个庸医一样，使孩子成为残废……

分别的时刻，维琳娜真想扑到阿尔谢尼怀中搂紧他的颈项，象农村妇女一样，失声痛哭，劝说他留下来，别去天外探险。

每一想到这种离别，维琳娜的背上立刻冰凉。

可是，不论她身心的痛苦如何巨大，她可一刻儿也没有忘记，阿尔谢尼是为了承担应尽的义务，投入了这一伟大的壮举。