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第16章（第2页）

他们简直是生活在象牙塔里，难怪他们的意见听起来这么贫乏、空洞。

&rdo;但她大部分的批评仍是针对她自己，而非那些教授。

&ldo;我过去一直以为自己能回到大学时代的生活，&rdo;她在拿到社会学硕士的那一年说道。

&ldo;我错了，我再也无法回去。

这个地方和那家玩具公司一样，也是个商业场所‐‐只是规模较小罢了！

&rdo;

事情到此似乎也该告一个段落。

根据我们的观察，当一个人对学校或工作世界的任一方产生反感时，会自然地去接受他认为还有救药的另一方。

琳恩两方面都尝试过。

在29岁时，她对学校的敌意已大到足以令她乐意地把注意力再度放回到工作上。

大多数我们研究过的人都是这个做法，而起码有阵时期，琳恩也这么做。

可是到了她32岁时，以往那种不满的感觉又再度浮上心头。

尽管她把自己全副的精力都投注在工作上，她仍无法得到成就感。

她虽然能在别人面前掩藏这个事实，但却欺骗不了自己。

&ldo;我就像是个旁观者那般地看待自己的工作，&rdo;她说，心中对自己这个想法感到很不快乐。

&ldo;也许我该做些别的事。

&rdo;

她决定攻读社会学的博士学位。

这一回，她可不像上次那么兴奋，以为自己又回到一个舒适而且令人心醉神驰的知识世界里。

现在她可是完全从现实着眼，希望凭一纸博士文凭增加她在工作世界的威信。

她决定不做正式的学生，每学期仅选修9个学科。

两年的时间过去了。

&ldo;距拿到学位还要多久的时间？&rdo;我们最近问她。

&ldo;也许还要10年吧，&rdo;她答道。

琳恩并不是一个特例，事实上，徘徊在学校与工作之间的人不计其数。

虽然他们之中只有极少数的人会回到学校选课，甚至放弃工作正式回学校做学生，但大多数人都曾想过这个问题。

有些人仅是想获得另一个学位，以便利自己的升迁，或获得别人的尊敬。