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第83章 历史的问题（第3页）

嘿！

跟上小黑的直推把球踢进球门，相当于踢了一个没有防备的点球，非常轻松。

在整个防守过程中，山城的新生没有抢到任何足球，也没有给予任何有效的干扰。

即使路飞用自己的身体去扛对手，他也很容易摆脱它。

杨明足球学校的球员跑步时的流畅度，是山城大一新生远远达不到的。

而且他们的球员参与传球越多，流畅度就越高。

这时，张旭终于明白了他们今天来这里的真正原因。

比如约翰，一个受过统一足球训练的球员，在所有训练机制几乎相同的情况下，他们球员之间的传递和控制是有默契的。

在一个游戏中，如果十一个人来自自己的学校，他们通过默契彼此熟悉，但更容易玩。

如果真的加了三个外援，效果可能不会比现在的好，除非三个外援的实力非常强，足以弥补球队流畅度的损失。

随着杨明足球学校的再次进球，张旭的球队再次落后两球。

在防守端，约翰的门将绝对是短板，但在进攻端，他们每个人都非常出色，由此产生的默契更是恐怖。

山城高中大一新生组成的防线根本没有招架之力。

对方的进攻效率太高，几乎每两次就有一个进球，这样的进球率太可怕了！

张旭看着自己的球队已经有了三名后卫，再加上他还是后腰的专职后卫，但他还是防不住。

他看了看约翰的位置，很明显他要快攻了。

如果继续这样下去，双方都会进球。

也许他们知道自己的门将是一个巨大的漏洞，所以他们想在杨明足球学校用进球来弥补自己的防守弱点。

足球有一个理论，无论我从对手那里得到多少球，我只需要比对手多进一球！

想到这里，张旭开始有点担心了。

对方的战术已经实施并取得了成效。

短时间内，他已经再次取得两球领先，但下一步是考验自己球队的进攻。

如果别人成功了，他自己的球队就没有成功，正负的区别不仅仅是分数差距。

当他到达开球位置时，张旭还在思考着什么。

周强提醒他意识到自己又分心了。

他看着队友略显尴尬。

张旭看见周强皱着眉头把球递了出去。

可能我也知道张旭在下半场开始后依然状态不佳，所以周强在传球时选择了一个比较稳妥的短传。

刘备和周强几次合作后，发现很难冲到对方的区域，只好撤退。

杨明足球学校的约翰已经成为一名能攻能守的全能战士。

在后端，周强和刘备可以没有机会得到一个门。

当刘备把球传回来的时候，他可以快速的压上，给山城高中新生的中场和后场施加压力。

他们的高压B:和）抢直接把山城高中大一新生的传球空间缩小到了最小，这时候他们的身体优势就体现出来了。