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第143章 两副担子一肩挑（第2页）

我心中一喜，问他会不会写。

他说不会。

我问他是怎么认识这些字的。

他说回家探亲时，看见他儿子在念这句话，就认识了这几个字。

他说完满堂大笑。

我也笑了。

我指了一下“跟”

字，问他这是怎么念。

他扳起手指头，念一个字，扳一个手指头，扳到第七个手指时，他说念“跟”

字。

我明白了，他像唱歌那样，只会顺口背唱，从中单独挑一个出来还是不会的。

从他的认字过程，我得启发，可以说所有人都在不同场合，见识或学习过这句话。

举一反三。

很多字他们都见过或听过。

那么以后教学重点应在写字上下功夫。

每教一个字时，我让大家拿起笔，我写一笔，并且念一次笔画名称。

大家跟着念和写。

虽然费点时间，但效果奇好。

就这十二个字，搞了一个半小时才结束。

今天作业，要求将所学内容，写十遍，明天上课时由班长交给我批改。

好的表扬，没完成的批评。

提高班先学习《为人民服务》这篇。

可以说原单位没有一个人，不止一次的学习过。

我对新单位情况不明，先作个调查再决定下一步教学方法。

我问道“请问在坐的同学，有哪位没学过这篇文章的，请举手。”

没有一个人举手。

看来都学过的。

“有能把这篇文章读完的人吗，请举手。”

这时有十来个人举起了手。

“有能把毛主席的老三篇读完的请举手。”

有五个人举手。

我心里有数了。

于是我说:“同学们，我们这个所谓的提高班，是针对扫盲班来说的，这个班大部分同志，都有程度不同的文化基础了。

还有一些知识需要补充和提高，才能正常看书，读报和写家信。

所以我们是针对这部分人办班的。

凡是能读通《为人民服务》，《纪念白求恩》和《愚公移山》三篇文章的同志，就不要参加这期的学习班了。

因为我们这期学习班，就是学这三篇文章。