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95 普及教育中（第2页）

让他以后，可以用这个技能，使他无忧的生活的。

所以学科的设定，一定要科学，能让学子学以致用。

像后世，倒是普及教育了，可是教育的那套东西全，都华而不实。

别人刘宏不知道，反正他在学校里学到的知识，毕业之后，小学四年级以上学到的东西，他基本上就没用到过。

时间一长，他学到的那点东西，就全都还给老师了。

这也就是穿越之后，他得到了异能，所有的东西全都想起来了。

要是没有这个异能，他上的那么多年的学，几乎就可以说是白上了，纯粹属于瞎耽误工夫。

要说后世，他学的东西，好歹也能用上一点。

最起码，小学四年级以前的语文，和小学二年级以前的数学，这两门课程，他就用上了。

可是汉代，自从武帝以后，学子只读五经，其他的都不学。

五经虽然不错，是教人处世的大学问。

可是在刘宏看来，这东西几乎就没有一点儿实用xing。

对普通百姓来说，用处基本上就等于零，还不如刘宏前世学的东西实用呢。

所以，要想普及教育，还得另外设计学科。

亡羊补牢，为时未晚。

刘宏自身已经有了教训了，现在刘宏怎么会不给司马徽提个醒，再让他走弯路呢。

司马徽毕竟是大才，刘宏想到的，他也考虑到了。

两人经过一番讨论之后，决定将学校分为蒙学、中学（县学）、大学（州学）和太学四级。

而且刘宏，也将他以前制定的那些学科的教材，交给了司马徽，让他看着补充到新教材里去。

蒙学，向全民普及，八岁入学，所有适龄儿童必须全部上学，如若违反，重罚。

大汉规定十里为一亭，所以刘宏每亭设蒙学一所，作为启蒙之地，学习各种基础学科，学期五年，考试合格后毕业。

蒙学毕业之后，就是中学了。

中学就是刘宏和司马徽设定，让百姓掌握生活技能的地方。

它一般都设在县城里，所以也可以叫县学。

它总共五种类型，以文武农工商加以区分，和后世的技校很像。

人们可根据自己的爱好和需求，选择文武农工商五所专业学校中的任意一所进行深造。

中学学期总共三年，分为两年理论和一年技能实习，务必让学子掌握一门可以谋生的技术。

完成第一年学业，给予本专业九品士的资格，而通过理论考试或技能实习中的一项，就能成为本专业的八品士，两项都通过的可为本专业的七品士。

中学毕业之后，可以进入相应的大学进行深造，大学一般都设在每州的首府之地，所以也叫州学。

它学制三年，一年一考，分别对应六到四品士。

大学，就不是一般的学子可以上的了。

它主要是，让那些有天分的学子继续深造。

根据学子们不同的天分，可以让各学子根据自己的天分，选择是主修理论，或是主修技能。

这两项，一个是动脑，一个是动手，学成后都是专业人才。

大学毕业后，极其优秀的，通过专门的考试，或者被太学院的老师看重收为徒弟，就可以进太学院进修了。

太学院是大汉的最高学府了，能进入的，都是该专业的顶尖的人才，学制也是三年，一年一考，对应相应专业的三到一品士。

太学除了常规的授课，还有百家在讲课，他们都属于专门的传承，与刘宏划分的专业有所不同。

对于这一点，刘宏不会强迫别人改变，他百家特设了一个百家学士的专门考核，分为初中高三级，对应三到一品的士。

只要是通过十场辩论，获得太学院永久授课许可的，刘宏就允许他为自己学子组织这个考核。