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第七十四章 愉快的暑假（第1页）

虽然一开始的阵势搞的非常吓人，不过被高雄级四姐妹所授课实际上是一件非常令人愉快的事情。

四人都非常养眼自然是原因之一。

不过刘建明也还算是有一点定力的人，单纯的美女授课并不会让他就这么爱上学习。

他之所以能觉得这一次的授课非常有趣，是因为老师本身非常优秀。

舰娘在海军学院中的公开身份便是教师，而且是属于有着优厚待遇的教授级人物。

身为有着丰富经验的一线战斗人员，舰娘讲述的课程不像很多教员那样只是照本宣科，而是能够通过结合例子，以讲故事的方式让学员们学习到相关的知识。

因此虽然课程并不多，但只要是舰娘所开的课程，不但没有人会懈怠，反而会有很多其他并不用学这门课的学生特意过来一睹风采。

如今刘建明被高雄、爱宕、摩耶、鸟海四个人一起集中补习，这自然是其他海军学生想都不敢想的特殊优待。

不过虽然被四位美人集中包围，刘建明却并没有任何想入非非的心思，因为他的课程被安排的非常紧张，以至于他根本没有精力去管别的事情。

高雄等人的目标是让刘建明在开学前能够非常熟练的进行升阳语的交流，并在这个前提下制定了一个近乎变态的课程安排。

刘建明曾试图对这个安排提出异议，但在舰娘四人的集中注视下，刘建明乖乖的闭上了嘴。

虽然四位舰娘的对外身份都是教师，不过摩耶和鸟海属于刚刚进入学校的新人，因此第一年需要从其他教师的辅助教师开始做起，因此对刘建明进行授课的主要是高雄和爱宕。

这二人几年前就已经来到了海军学院，因此对于授课显得非常有技巧。

高雄虽是一位教养良好的大小姐，但是该批评的时侯绝对不会嘴软，刘建明在被她训斥了两顿后就端正了态度，开始认真学习。

和内敛的高雄不同，爱宕则是一个将欢快之情溢于言表的人。

在爱宕的课堂上，刘建明总是能被爱宕的那股乐观的精神所感染。

而身为个高雄教龄一样的教师，爱宕的授课也非常的浅显易懂，让刘建明能够以最大的热情投入到学习当中。

而且和总是站在讲台上做一个合格教师的高雄不一样，爱宕更喜欢经常走下讲台和刘建明进行互动，这无疑让刘建明能够对课程上所学习的知识进一步加深印象。

并没有教学经验的摩耶和鸟海二人则是成为了高雄和爱宕的辅助教师，负责帮助一些杂物，以及督促刘建明的学习。

鸟海非常适应这个职位，冷静且有耐心的她经常帮助刘建明去解决他所碰到的问题，如同一个优等生一般。

而摩耶的情况则完全不一样，一方面摩耶并没有她的其他三姐妹那么有耐心，而另一方面，刘建明也非常喜欢看到摩耶惊慌失措的样子。

于是刘建明和摩耶的交流往往会演变成一场互相吐槽的相声表演。

而且这种交流似乎还非常的有效。

如果说之前的教学过程是将知识搬运进刘建明的大脑中，那么和摩耶的快节奏交流则是一种对知识进行融会贯通的催化剂。

本身刘建明对于升阳语就并非一点底子都没有，深受acg文化浸染的他早就已经养成了语感，而在非常优秀的教师们的单独授课下，刘建明的升阳语水平突发猛进。

虽然高雄等人已开始就将刘建明的计划目标定的高不可攀，不过她们实际上也知道紧紧依靠一个暑假的时间是不可能让刘建明的升阳语水平变得和她们一样。

她们的目标是让刘建明在5周以内可以做到听懂人说话并作出恰当的回答。

她们甚至不指望刘建明能听懂开学后的授课，她们计划等到开学后再进一步强化刘建明的升阳语，同时也给他好好的补一补其他的海军生课程。

然而在刘建明每天和摩耶的拌嘴中，她们发现之前被她们制定的那个遥不可及的目标似乎已经快要被刘建明所达到了。

而且刘建明也并没有因为严格的课程安排而放弃找乐子。

在午间休息时间，他经常会试着去寻找校园中其他舰娘的身影。

他曾试着在食堂里和赤城与加贺老师用升阳语交流，而二人在学校里同样也是很有经验的教师，因此也指点了刘建明不少。

他还发现了很多之前没见到的舰娘，比如端着红茶走进提督室的金刚，到处跑来跑去的岛风，被岛风拖着到处跑的天津风，在室外开演唱会的那珂，趴在一间教室的课桌上睡懒觉的阿贺野，以及四出寻找阿贺野的能代，在一起玩耍的第六驱逐队，以及躲在墙角偷看驱逐舰们玩耍的长门。