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第十八章（第2页）

班主任老师欢乐的说道，欣赏着学生们从紧张期待到现在很想向他丢东西又不能郁闷的表情。

当老师，和学生们愉快的玩耍，真是有趣。

班主任老师，用他一班老师的特权，指示了这次成绩排名应该要怎么宣布。

所以，在没有老师们的许可授权前，学生们只能看到自己的成绩，而看不到排名。

“好了，现在我点名谈话，首先是首席，哲.奈瑞。”

班主任老师首先把哲给叫走了。

哲站起来，他没有机会回答安德烈的问题了，在班主任老师叫了他之后，从座位上起来，跟在班主任老师身后，去了旁边的谈话室。

两人面对面坐好，班主任老师含笑对哲祝贺道：“恭喜，这次的第一又是你。”

哲并不惊讶，因为他已经知道了，在卡尔念出安德烈的成绩是满分的时候，哲就是知道，这次的第一又是自己。

为什么，因为他的成绩是满分，但是比安德烈多了一个＋。

“你和安德烈的成绩都是满分，应该并列第一，但是曙光中学的席位制度，是不允许有并列的。

因为你们的成绩都是满分，为了做出比较，我们可是加了个班。

最终，你获得了一个+。

安德烈的卷子是无可挑剔的满分，但是哲，你的更加优秀。”

这是所有阅卷老师共同承认的。

班主任老师更发现了哲比安德烈优秀在哪一点。

安德烈优秀，但是他的阅历和思维限制了他的思考范围，哲不一样，从他的文科试卷当中，就能够看出他那超越同年级小孩的宽泛思维，甚至连他都能够感觉到其中的深度。

并且被文字当中的沉重给震撼，那不是一个十二岁初中生能够写出的文字，他仿若看到了一个承受太多的身影，沉重中蕴含的是让人赞赏的不屈。

身为班主任老师，他有这个权限，了解过哲的情况，虽然是有造成哲过分成熟的原因，可是文字上表现的太过了。

但是哲没有作弊的机会，那些文字是他本身写出来的，简简单单，但是每个字都可以让人细细品味。

曙光中学的文科老师，对哲的文字内涵，非常赞赏，声称自己没有资格教导哲什么。

比起哲，安德烈的文字非常漂亮，却像是花哨的孔雀，内涵上逊色了许多。

在理科上，两人同时展现的远超课本上的学识水平，同样的，哲比安德烈还要更加深刻一些，如果说安德烈达到了大学生入学水平，那么哲就到了研究生的水平。

班主任老师不知道的是，他错估了一下哲的理科水平，他的知识累积是到了程度，可是理解上还是差了许多，试题是老师讲解过的，也正好是哲懂了并且专研的内容。

对班主任老师的赞誉，哲依然没有任何回应。

似乎是在不好意思，班主任老师却知道，哲觉得这是当然的事情，没有什么值得骄傲和不好意思的。

如果说安德烈的骄傲是展现在外，那么哲就有种内敛在骨子里的沉稳骄傲。

“你的成绩优秀，性格上有些闷，却不是什么大问题，你非常优秀。”

哲这种学生真是一场省心，成绩好，性格好，闷了点，也不什么毛病，而且哲的这种闷，并不会让人觉得阴郁，内敛可靠的性格，哪怕他很少说话，却依然赢得了班上学生的信任，班长的选举就是证据。

班主任老师嘱咐了一下，假期的时间和上学时间，安注意事项，“就这些，你可以放学了，开始你的假期，祝你假期愉快。”

属于哲的谈话就此结束。