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第7章 创世纪（第5页）

小Ａ看着我的时候充满了可怜的神色，我默不作声。

理科生要拥有无与伦比的神经质而我还欠缺。

我不会对飞过来的足球作出受力分析然后想象它的轨迹，我不会看见池塘里冒出气泡就研究那是空气还是甲烷，我也不会对楼房作出完美的对角线。

我不会但我的同学会，这就是差距。

历史、政治课没有人会上了，老师在上面象征性地随便讲讲，我们在下面随便听听。

每个人的手上都是一本理科资料，充满哲理的故事和悲壮的历史无法打动他们，理性的神经坚不可摧。

我觉得这一切很没有道理，我望着老师的眼睛很虔诚，但他却没有与我呼应的激情。

最后我只好放弃，人人做题的大环境让我放弃了历史和政治。

有时候人是很容易妥协的。

星期六文字从我的指尖以鲜血的形式流出，我听到它们落到纸上发出钻石般的声响

我爱上了文字，这是一个理科生不可饶恕的错误。

学校图书馆的小说很少有人借，小说区域常常只有我一个人在转悠，而参考书之类的早就被翻得不成样子了。

这是所重理轻文的学校。

重理轻文的学校里的一个理科生爱上了文学，这与天方夜谭一样不能让人相信。

我是个理科生，我不需要多么敏锐的洞察力，我不需要多么漂亮的文笔，我只要学会分析两个球怎么相撞、金属掉在酸里会怎样冒气泡就可以了。

看来我是出轨了。

我也写点东西，但写出来的东西都有点阴冷潮湿的味道，像黑暗角落里长出的青苔。

其实我希望自己写出来的东西能阳光灿烂朝气蓬勃，但我力不从心。

我总是以一副无关痛痒麻木不仁的口气诉说我想要呈现的故事，尽管很多时候我是在讲自己。

朋友说，你怎么讲到自己也是平静的语气好像在讲别人的故事一样？我说我也不知道。

老师说，你要煽情一点再煽情一点，那才能感动别人。

我说感动自己就好了为什么要感动别人。

我常常读一些黑暗阴郁的文字，一直读到它们把我刺得很痛，以此来证明自己并不麻木，所谓的以毒攻毒。

老师说你的那些比喻句不要用在作文里，我说好的；老师说这种开头和结尾的方式你要背下来，我说好的；老师说这个大作家的生辰年月你要背下来，我说好的，尽管我很茫然究竟重要的是作家的人还是作家的作品。

星期天我老了，老得失去了记忆与想象力，我感觉我是在一刹那间就衰老的

有个网络写手说，我们都生活在习惯里，我们今天这样活着是因为我们昨天也这样活着；而昨天这样活着是因为前天这样活着。

弗洛伊德说：“这是死之本能。”

可我是活在光速里的，星期一我还在艰难地说我要那个红苹果，而星期六我就可以写出青苔一样的文字了。

我不想这样飞速地生活飞速地变老，我希望时间用万分之一的速度缓缓流过，我希望看到一滴眼泪在慢镜头处理下坠落绽放出美丽颜色——然而拿遥控器的人始终把手指停在“快放”

键上。

席慕容问：当生命的影像用快速放映之后，我们还有没有勇气再去继续眼前这用每分每秒缓慢地展现出来的旅程？

我也在找答案并且找得很辛苦。

本来我以为我的生命已经够短了——一个星期，只有一个星期——现在我发现其实我的生命可以更短，五千字而已，五千字，我生命的全部。