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第一百节 我给A（第2页）

房间里气氛顿时热烈起来。

老师其实最喜欢为难学生，当然是从善意的角度。

尤其是出题难度，学生能解出来对他们来说是一种快乐，那意味着自己教育有方。

可是看着平时自诩为“聪明”

的家伙一个个坐在那里抓耳挠腮，笔下却写不出半个字，对老师来说也是一种满足促进剂。

哼哼！

平时都自我感觉良好，号称高考一定要“拳打英国剑桥，脚踢美国麻省”

，现在都知道厉害了吧？都给我老老实实做题，高考怪题包罗万象，想要以后比别人多一分，现在多流十倍的汗水。

大家都在讨论应该怎么来出这套题。

“可以加几道奥数比赛的变型题目进去。

那个是在高二年级教学大纲里专门提过的。

对没有做过同类型题目的学生来说，难度很大，却不算超纲。”

“历史可以多考几个生僻的知识点。

比如唐朝后期经济衰落的原因，还有宋代和清代的文化区别分析。

这种论述题做起来一点儿也不比议论文简单。

嘿嘿嘿嘿，到处都是可挖的陷阱啊！”

“我就不相信他能通过我的计算机科目考试。

按照大纲要求，高级编程在教学里所占的比例不大。

我就用这个来考他。

跳级……哼哼！

现在的年轻人啊，真的是好高骛远，得到脚踏实地才行。”

诸多议论把校长室变成了菜市场，到处都是“嗡嗡”

声。

罗文功放下手里的茶杯，用力咳嗽了几下，清清嗓子，也把众人注意力吸引过来。

他对于博年认真地说：“于校长，这次的考试我就不参加了。”

于博年皱起眉头，下意识联想起上次罗文功与谢浩然之间的纠纷，淡淡地问：“为什么？”

“因为我没法出题。”

罗文功脸上全是苦笑：“你说的要跳级的学生，一定是我班上的谢浩然吧？如果换了是刚开学的时候，我肯定会好好出题为难为难他。

可是他这段时间以来进步很快，尤其是上次期中考以后，连续几次测验都是满分。

我平时就尝试着给他出了些超过教学大纲的题目，他全都……”

“等等！

等一下！”

于博年连忙打断了罗文功：“超过教学大纲的题？小罗，能不能说具体点儿，其中有作文吗？”

罗文功脸上露出几分难色：“这个该怎么说呢，主要是古文理解和翻译，都是我从书上摘录下来的句子，不是课本里的内容，也没有教学参考资料。

谢浩然的学习速度很快，反正我觉得……”

于博年再次打断了罗文功，他需要更进一步了解：“具体快到什么程度？”

罗文功沉默了几秒钟，说：“谢浩然现在可以全文背诵《资治通鉴》，可以默写《文心雕龙》，注解也一字不差。

至于高中三个年级所有的课文，他都可以背诵。”