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第14章（第2页）

其间，多才多艺的新英格兰对美国文明至少作出了两件意义深远的重大贡献：一是机器专门化而人则不然。

在劳力匮乏之日，一个人从一项工作转到另外一项要比较容易才好，因此，他使用的机器就得具有此人所不具备的能力。

惠特尼自称，他的&ldo;通用制在欧洲乃是闻所未闻的，而其主要目的乃在于用一种准确有效的机器操作来代替工匠的工艺，因为工艺来之不易，要通过长期的实践和经历才能取得，而在美国人们手上积累的工艺实在也不很多。

&rdo;所以，归根结底是要造出专门化的机器给非专门化的人来使用。

惠特尼写道：&ldo;我的基本目标之一就是造出种种工具，由它们来进行工作，并确定每一部件的准确比例。

&rdo;美国的技术正是为一般多才多艺、灵活好动的美国人当附属品的。

在这方面，新英格兰起到了先锋作用。

二是鼓励全面发展智力。

在旧世界，若说某人是个非熟练工人，意思就是说他没有专长，也就是说他的工作价值不大。

美国的新生产体制则打破了熟练与不熟练之间的对立。

一个人不会因为没有手艺就不能做出复杂的产品来；老行当手艺己成为过时的东西了。

同时，在美国，受&ldo;文科&rdo;教育‐‐亦即非专业教育一也不再被人认为装斯文了；但也并不标志受这种教育的人便不需要做工挣钱。

非专业教育对人人都有好处。

十九世纪中叶的英国人看到美国工人在国内随便迁移，转换工作，实在不胜惊羡。

他们惊羡美国工人一般并无失业之忧，社会阶级分野亦不那么严，阶级成分变动也是很随便的事。

英国人认为，这些以及其它种种事实，使美国工人不甚热心于工会和罢工，因而也就愿意试验新的方法。

即使掌握手艺的移民工人，迟早也会感到守不住他的老行当。

因此，在欧洲是邻国之间严格保密，生怕泄露技术情报；而在美国，则来自英国、法国、德国的工人常在一起切磋技术，互相借鉴。

新英格兰的工业体制（日后俨然成了美国体制）最注重的是通才、文化程度、适应能力、钻研精神。

随着生产结构的日渐庞大、复杂、紧密、严格、昂贵，所要求于工人者是更加机灵、更加勤学。

总之，开放的头脑比熟练的双手更为可贵。

英国的技术家和工业家都看到了美国正在出现一种新型的工人。

他们因而慨叹英国的多数熟练技术人员&ldo;慑于旧观念，习于老体制，总是畏缩不前，即使最高明的也不例外，因而不免瞠乎其后好一大截。

&rdo;他们说，美国的工业体制乃是：&ldo;不靠手艺巧‐‐只靠脑子好。

&rdo;新英格兰这时痛感需要既灵巧聪明又多才多艺的人，于是便对他们百&ldo;年前为了树立不移的准则和不二的目标而设计的教育制度，加以改革。

与此同时，他们也在改变对法律的态度，并进而及于社会变革的种种问题。