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窗外的风吹啊吹,小少年低低重复着她的名字。
“白妤……”
“白妤……”
他仿若刚品茗过一壶荷叶茶,茶水清润了嗓子,一开口,声音都染上了几分夏天的清凉明媚,十分磨耳朵。
过了会,他问道:“哪两个字啊?白色的白吗?”
白妤双手放在课桌下头,局促不安地揪着衣服,她没说话,只是点了点头。
“那yu呢?”
他又问。
白妤想开口告诉他,但一时说不清自己的妤到底是哪个妤。
她把自己的作业本挪了过去,指指封面上的名字。
她说:“这个……”
小少年恍然大悟,稀松平常道:“原来是这个妤啊,我知道这个字,是漂亮聪慧的意思。”
白妤端不住了,她惊讶地抬眸,脱口而出:“你认识这个字?”
他轻轻一笑,“知道啊,电视剧里有个妃子的封号叫婕妤,就是这个妤。”
白妤心底惊叹他的知识储量,感慨从大城市来的就是不一样。
因为她都不知道这个字的意思。
而这种不一样不仅仅体现类似的细枝末节上,还体现在一种感觉上。
比如在班里所有男生中,没有一个男生可以和他媲美气质,同样的衣服书包,套在他身上,自带贵气。
可是白妤觉得他应该不是个骄矜的人,因为他说话的语气,笑起来的感觉,都很随和。
甚至还有点不着调。
还因为……他主动提出要和她做同桌……
叮铃铃——
叮铃铃——
上课铃响了。
在白妤的胡思乱想中,开始了上午的最后一节课。
语文老师姗姗而来,见到有个新同学,很感兴趣。
这天要讲的课文是《富饶的西沙群岛》,老师抽同学朗读课文,故意抽了新同学。
他站起来朗读,声音比他说话时要正几分,却又不似他们念书那么吃力。
他的停顿,抑扬顿挫都莫名给人恰到好处的松弛感,悦耳万分。
白妤观察语文老师的神情,发现老师一直在点头,似对这位新同学格外满意。
这也不稀奇,老师都喜欢好学生。
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