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第59章 培训分组（第7页）

其他桌上也进行着差不多的聊天，在这儿就不一一记录了。

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下午，大家回到教室。

下午的主要内容是培训中心的人员安排大家分组。

下午的主导培训老师不是管阳，但同样看上去经验丰富，气场十足，也压得住大家。

“各位，为了我们接下来的培训顺利进行，我们将要对大家进行分组。”

“我们将要分成五个学习小组，每组六个人，三男三女。”

“小组内部以合作为主，当然每个人也要积分，之间也有竞争。

小组之间以竞争为主，当然也会安排合作的内容。”

“我们所有的竞争目的都是实现培训目标，要全心投入，但不要过于极端，竞争本身不是目的。”

“所有培训项目的考评都是通过我们的月球之子管理系统完成的，只要大家参与了培训项目，系统就会自动积分，自动根据结果评估，当然最后的整体也要有我们协同甲方来评估，但依据的也是系统的记录，所以，大家要认真对待系统的评价。”

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“大家都知道，我们计划第一批送上月球二十四人，六人在地面基地待命。

待命的六人就生活在这个地面模拟基地里，同样不能和外界接触。”

“至于如何选择，我们的甲方提出了两个方案，一是随机，也就是抽签。

二是按培训成绩。

两种方案各有利弊，所以现在还没有确定最后的方案。”

“在此我们还是希望大家在培训期间全力以赴，都取得好的成绩，如果按照成绩选择人选的话，那么我们也能占据优势。”

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管理团队对这个问题进行过全面的考量，如果随机选取，怕大家对培训放松懈怠。

但是如果告诉大家按照成绩，会影响整体氛围，如果大家过于在意成绩，竞争的味道重，会影响后续的管理和大家之间的关系。

另外，任何考核的维度都是片面的，不会完全反映事物的真实水平，容易造成心理不良影响。

所以只能采取这样模糊规则的方式，让大家对培训重视，而且不会太过于强调之间的竞争关系。

毕竟他们的竞争将来会集中在同性之间。

现在就营造全面竞争的氛围，不利于以后的管理。

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分组采用的是自愿为主，调剂为辅的方式。

大家在午餐时就和自己喜欢的人凑到一起了。

分组时也不大费力。

最后只要在培训中心人员的协调下调整了几个人的位置就完成了。

大家分成一、二、三、四、五组，每组六个人，三男三女。

培训正式开始了。