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第25章（第2页）

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由于我捏碎他几片盖玻片，这位班主任对我实验方面印象特别深刻，又有一次点名让我上讲台用显微镜观察细胞。

我忐忑不安的走上讲台，强做镇定的摆弄显微镜。

我慌乱的转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，我忘了他交代的双眼同时观察，紧闭着一只眼盯着物镜，使其接近玻片标本。

班主任的目光像火一般的扫视我，我灼伤的厉害。

他突然调侃的一笑：“就看慕然手在忙，脚还没乱。”

我吓得一抖，物镜撞破了玻片。

班主任气的把我赶下台。

我发现我没有手工操作的天分。

暗自庆幸生物实验操作的再差，起码不会爆炸。

高中以后的化学实验课上，我总在幻想如果我爆破了整个化学实验室，学校会怎么处分我？我的脸、这对大眼睛怎么办？班上的同学们都还这么年轻，我怎么对得起他们？

我陷入纠结和自责。

“浓硫酸在我们高中化学实验中有着很重要的作用。”

讲台上传来我们化学老师温柔的声音。

化学老师是位三十出头的女性，温婉大方，短发，非常有气质。

她老公也是我们学校高中部的老师，文理分班后教过我们一个学期物理，因其凶猛无比，史称“猪头三”

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传闻他俩不孕不育，所以不得不让我们怀疑他老公外强中干。

我们考浓硫酸的性质。

这节课我们要用铜与浓硫酸反应。

老师在讲台上示范操作，我们在座位上跟着依葫芦画瓢。

“当铜与浓硫酸反应的时候，我们大家有没有发现试管的底部出现白色固体并夹杂少量黑色固体？”

化学老师举起试管并看向试管底部，向我们询问。

我们也观察试管底部，好像是那么回事。

“我们将试管中的浓硫酸倒掉，将剩余固体倒入盛有少量水的烧杯中，大家可以发现黑色固体未溶解，但溶液变成什么颜色了？”

“蓝色、蓝色的哎。

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。”

手脚快的同学已经答出答案。