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一百一十一（第1页）

李梦冉只顾着自己感时伤怀，没想到说的人云淡风轻，听的人感同身受，一旁的柳云夕早已泪流成河泪人一个了。

“你怎么悲情成这样了，你要真的放不下，就去找他呗，把他抢回来，做不了圣人，就做真人。”

李梦冉扳着她的肩膀说。

“……”

“云夕，我说——”

“梦冉，你别说，只是时间的问题，给我时间，我会出来，会活回自己。”

柳云夕打断她。

说完这几句，她侧过身去，背对李梦冉，“睡吧，明天几个小时的车程呢。”

话是这么说，可哪里睡得着？不过是想安静而已。

既然已经答应欧阳她们，不离开光华，那与乔以安难免碰面擦肩，与其躲闪支吾，不如调整状态大方面对，让彼此安心坦然。

只是这一个“坦然”

说来容易，做起来有多难，只怕不在其中，却是很难体会个中滋味啊。

一个多月了，她除了忙起工作时，大脑清醒思路明晰外，闲暇时候，整个魂魄都随那乔以安去了，乔以安就像童话中的魔咒一样，控制着她，霸占着她，让她不得片刻安宁。

接下来的日子还有那么长，难道每一天都要这么数着分秒熬下去吗？柳云夕心里很清楚，如果她不释怀不尽快走出来，坦然面对乔以安，乔以安是无法释怀坦然的，这个主动缓解气氛改变局面的人必须是她柳云夕。

放了自己，也就放了乔以安。

有时候放手也是一种爱，不是吗？

普陀山之行，柳云夕真的像是被神灵超度了一般，改头换面脱胎换骨了，整个人神清气爽充满活力。

她的变化让一车的人都莫名兴奋愉悦起来，跟来时的气氛完全不同，从出发到回到学校，没一个人睡觉，四个大人鼓噪得跟孩子一样的，没了正型。

回到学校，与李梦冉和毛翰江道别后，柳云夕一头扑进元月赛课的准备中，不管名次怎样，总是要认真对待的，不能让对自己寄予厚望的人失望。

一年一度的赛课已然成了光华的传统，年龄五十岁以下的每个教学人员都得参与，裁判队伍庞大，由各教研组组长和教学领导组成。

赛课课题统一，由教务处统一选题，提前三天给出课题，上课班级抽签决定，参赛教师不得在任教班级上课，还未赛课的老师不得观摩同学科老师的课。

基本操作流程与往年一样，只是袁雅竹校长为了彰显赛事的重要性，引起各位老师的重视，在奖励上加了一个筹码，即获奖人员除了获得应有的奖金外，成绩还与年终星级考评挂钩，并且所占比重很大。

这样一来，那些有望获奖的老师们便摩拳擦掌跃跃欲试，就像八仙过海，都拿出了看家本领。

只是任何事物有利必有弊，袁雅竹的这一改革，既激发了老师们的竞争意识，某种程度上也提升了老师们的业务水平，但也滋生出了一些负面影响。

听说已经赛完课的数学组，就有老师不服数学科组长俞维的成绩，公然放话说俞维故意压低他的分数，目的是想抬高自己。

放假当天，语文组七年段赛课课题已经通过校讯通发出来了，是毕淑敏的散文《幸福盲》，当天晚上，柳云夕已经初步写好教案并制作好了课件，接下来还需细读精读深读文本，认真斟酌教学重难点，精心调整课件。

她的课排在上午第三节，上课班级是宋小玥的（8）班，第一节和第二节分别是廖爱民和宋小玥上。

按规定，她是不能去观摩的，而赛完课的老师是可以来听她的课的。

七年级组的语文老师中，能让柳云夕感到压力的就是宋小玥了。

她们两个上课的风格完全不同，宋小玥的课开放活泼，柳云夕的课沉稳斯文。

陆副校曾经评价她俩的课，说一个是苏东坡，一个是李清照，各有千秋，难辨优劣。

乔以安也曾经表露出对宋小玥的课十分欣赏，所以，从某个角度上说，这次赛课，语文组七年级段根本就是宋小玥和柳云夕的角逐。