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第289章 教育普及（第2页）

江绵坐在学堂里，望着空落落的座位，满心无奈。

正发愁时，村里的老猎户张爷来了，他拉着江绵的手，“江先生，我家那小子，之前被我拘着不许来，昨儿个自个儿偷摸跑来看书，还跟我讲了好些外头的事儿，我算是明白了，这书得读。

我帮你劝，咱不能耽误孩子。”

有了张爷助力，情况好了许多，学堂又恢复了热闹。

江绵还想出法子，农忙时调整课程，让孩子上午读书，下午帮家里干活，两不耽误。

随着学习深入，江绵发现有些孩子聪慧，书本知识一学就会；有些却吃力，一笔一划都艰难。

有个叫石头的孩子，算数总是算错，被旁的孩子笑话，渐渐没了精神，上课低着头，眼神闪躲。

江绵注意到后，课后单独留下石头，拿着算珠，一颗颗耐心教。

“石头，莫急，这算数就像打猎，得一步一步来，找准窍门。”

慢慢的，石头眼里有了光，做题也越来越顺，脸上重现笑容，还会帮着其他落后的孩子讲解。

为了让孩子们学更多实用本事，江绵又从镇上请来手艺人，教木工、女红。

学堂后头辟出一块地，当作农事实践田，种上庄稼蔬果，教孩子何时播种、如何养护。

知识的传播如涟漪，逐渐影响着整个村子。

以往农闲时聚在一起喝酒闲聊的汉子们，如今会凑在学堂窗边，听江绵讲山川地理；婆娘们做针线时，也念叨着孩子学的新诗文，言语里满是自豪。

冬日大雪纷飞，学堂里炭火熊熊。

江绵看着孩子们裹着厚袄认真诵读，心中满是希望。

这教育普及之路虽崎岖，有过质疑、有过挫折，但只要这火苗不灭，终能燃成燎原之势，让知识照亮每一个角落，让这些孩子带着智慧走向更广阔天地，改变自身、改变村落，未来便有无限可能。

他们会用所学，筑起不一样的家园，让这偏远之地，也能与外面的繁华接轨，绽放属于自己的光彩。

而江绵与牧野，手牵着手，守望着这一方承载梦想的学堂，一步一个脚印，陪着孩子们长大，向着更美好的明日前行。

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