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第六三章 牛顿和人商量吃苹果（第1页）

“原来是这样。”

当曾思思把前后原因说个明白，九个数学老师不由感慨万千。

如果是其他人，他们还会怀疑下真假和学习的精深程度，涉及到杨帆，他们就断定，事情本来就是这样的。

“这学生，路走的很远了。”

冯耀暗暗点头，什么都没说。

“叶浩然，你怎么看？”

陈长亿把叶浩然叫醒，这位当时也在场。

三无青年叶浩然抬头，竖起一根大拇指。

这是年级老牌第一，对新生代第一名的认可。

这位叶浩然同学如果传授经验，估计全班都冷场。

他基本不说话，硬要说经验，就是24小时不断专研。

“好吧，你们俩先回去，我们老师再交流交流，看看应该怎么做。”

陈长亿道。

曾思思与各个老师打个招呼离开，叶浩然跟上。

“陈老师，我看这样，让他先到我们五班六班也讲讲，不能光你教的两个班级进步吧。”

根号老师大叫。

教一二班的李老师不乐意了，针锋相对道：“我们一班是文科班，基础最差，应该先从一班开始。

就算按照顺序，也是一班到六班吧。”

李老师手段相当高明，话也在理，要么从最差开始，要么按顺序排列，倒过来，不像样啊。

“说到基础，其实高一年级更要打好根基。

要不就先从高一开始。”

“高一就等一段时间吧，高二要文理分班了，让学生对理科感兴趣才是重头。”

几位数学老师都开始争夺，已经用分数证明了成果，谁先来谁先受益。

陈长亿为难，他即是高三年级组长，又是三班的数学老师，话语权拿在手里，其他老师都在等他的决定。

“冯老师，你怎么看。”

陈长亿拿捏良久，把皮球推给另外一人。

大家这才想起，冯耀也是杨帆的数学老师，也有决定权。

“冯老师，我支持从高一一班开始。”

不用说，这位肯定是高一的老师。

冯耀教的就是高一一班和二班，这样一起头，别人无话可说。

“我不同意。”

根号老师率先反对，“任务最重肯定高三，从高三一班开始也行。”

“对，我也认为高三重要。