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第25章（第1页）

通过&ldo;部费&rdo;这种极端案例，我们可以知道中央、地方之间，存在着一种合作与竞争共存、公务与私情并济的微妙关系，并由此想见日常办公各项事宜，无不暗蕴风波和机险。

军费报销等事，可以公然索取部费，保举人才、奏减地税等事，部吏不便于借事生财，那么，就会借机生事，在制度条文间上下其手，时刻对外官晓以颜色，示以趋向。

秉公办事尚不免于被矫驳，倘有实在把柄被胥吏掌握，情形必更加危险；王公亲贵尚不免于被敲诈，倘身份地位远不及此，情形必更加难堪。

很多地方上、军营中习以为常的措施，本未能尽符各部则例，规避之法，无非多做少说，略不与闻。

作奏之人如何取舍，如何叙述，以求避开风险，便是极高深的学问。

对于曾国荃这样的新手来说，在未掌握心法之前，少说话，少奏事，才是最安全的自保之术。

所以，曾国藩教给他的第一招就是：&ldo;非有要紧事件，不必专衔另奏&rdo;。

不会说话，固然少说为妙，但总有许多&ldo;不得不说的故事&rdo;，令人不能噤口。

那么，通过训练，尽早掌握表达技巧，就是新任大员的当务之急。

曾国藩给他拟定了一个教程：

&ldo;眼界不必太高，自谦不必太甚。

目下外间咨来之摺，惟浙、沪、湘三处较优，左（宗棠）、李（鸿章）、郭（嵩焘）本素称好手也。

此外如官（文）、骆（秉章）、沈（葆桢）、严（树森）、僧（格林沁）、吴（棠）、都（兴阿）、冯（子材）之摺，弟稍一留心即优为之。

以后凡有咨送摺稿到弟处者，弟皆视如学生之文，圈点批抹，每摺看二次，一次看其办事之主意、大局之结构，一次看其造句下字之稳否。

一日看一二摺，不过月馀，即可周知时贤之底蕴。

然后参看古人奏稿，自有进益。

每日极多不过二三刻工夫，不可懒也&rdo;；

&ldo;眼界不必太高&rdo;，意谓不要出手便欲跻身于古今作者之林，捐除文学青年动辄以文学大师为自我期许的毛病。

&ldo;自谦不必太甚&rdo;，意谓天下督抚都是血肉之躯，中人以上之资，稍加以学，尽可造其堂奥，毋庸自卑。

这是此教程的基本纲领。

取法乎上（左、李、郭），能得乎中（官文诸人），则是此教程的教学目标。

&ldo;每摺看二次&rdo;，历时月馀，乃能尽快熟悉流行体裁。

&ldo;然后参看古人奏稿&rdo;，则能斟酌今古，推陈出新，全面提升作文水准。

这是具体教法。

每日&ldo;二三刻工夫&rdo;，则是课时标准。

当时军务繁忙，曾国藩还来不及给他编写教材。

克复南京后，曾国荃回乡修养，曾国藩便选取汉唐以来十七篇名臣奏议，编成二卷《鸣原堂论文》，供其专门研讨。

此是后话不赘。

日课规定之后，还要具体指示机宜：&ldo;弟文笔不患不详明，但患不简洁&rdo;；&ldo;简洁&rdo;为什么比&ldo;详明&rdo;重要呢？中央固然要了解详情，但是每天看那么多本奏折，倘本本&ldo;详明&rdo;，不但有伤目力，兼且劳渎精神。