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她把东西放在我桌上，眼睛却盯在上面，手隔着袋子捏捏猫头靠背：你一个大男人，用这么可爱的东西干什么？跟你不搭。

我说，不行吗？她嘁了一声说，谁管你。

我笑她，你就是羡慕我买的东西好看。

你要链接吗？她说，谁要跟你用一样的东西。

我说，那这个给你，我再换一个。

她愣了一下。

我站起来把包装拆了，在她座位上摆好：你不是说了吗？跟我不搭。

我还是不要买可爱的东西了，免得天天被某些人嫌弃。

她瞟一眼我，又瞟一眼她的座位，没说话，十分怀疑地坐回去。

过了两天，她进办公室的时候往我身上丢了个愚蠢的猫抱枕，把我吓了一跳，我说，你干啥？她头也不回地坐下：给你玩。

于是我每天工作的时候腿上都躺着那只愚蠢的猫。

能重新活一次真好。

对于学校的工作，我按部就班地沿着记忆中的轨迹往前走。

除了两件事。

第一件事，我暗下决心要阻止顾星来找江望月。

借着学校抓早恋的势头，我装作无意地提醒殷老师：你班班长好像老往我们班跑，你盯着点。

在俩孩子第一次出现暧昧时，我和殷老师就分别把人抓来谈了话。

可他们消停不了一时半会儿，又偷偷凑到一块。

我恨自己不能把将来要发生的事统统告诉江望月，但即使我说了她也不会信。

我不忍心吓唬江望月，只好在顾星来办公室时故意黑着脸把他叫来，严正声明：心思都放在学习上，来我们班正常交朋友可以，如果是发展其他关系——恕我不欢迎，被我知道了，我会提醒你们的父母。

我的本意是劝退他，但我劝退得太专注，没注意到皋主任正在我们办公室和另一名英语老师讨论问题，而且显然讨论得不够专注。

她一听到有学生在“发展其他关系”

，立刻把英语忘到了九霄云外。

我和殷老师从俩孩子盘古开天地开始，把所有事情一五一十地告诉皋主任，她果然热心地把这事儿揽了过去，只给我们留下一句话：直接叫家长。

有了皋主任的渲染，顾星父母对此事甚是看重，也对江望月充满敌意。

我有点儿自责，但转念一想，这次介入得又快又狠，应该能破坏俩孩子的关系，大概能避免江望月在高考前再受重创。

另一件事，是温西泠。

我欠了那孩子一件东西。

如果那时我没有调去东楼，我本会为她争取一次实验学校奖，因为那是她应得的。

所以，当她在寒假的末尾打电话申请回到理科班时，我只说了一个字：好。

我什么也没劝她。

她理科有点弱，但我知道她能学好。

·我原以为这三年会完全在我掌控之中。

但很快，第一件与我记忆不符的事情出现了。