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第58章 教学相长（第2页）
同学们有的说“我们也没听见。”
有的说：“你们两个老师经常你占我的课，我占你的课，反正占便宜的是我们。”
艾书进一步下了要凑钱买手表的决心。
下课了，艾忠宁发一班学生还在追着艾书老师，要求加课把剩下的几个词讲完。
宁发说：“老爹借了本《三国演义》给我看，被这些词一拦住，就读不下去了。”
艾书被大家同学的求知欲精神打动了：“下午放学后再给你们讲一讲。”
“太好啦！”
大家异口同声。
放晚学后，初中班学生又整整齐齐的坐在教室里。
艾书说：“剩下的之夫者焉四个字，如果请语言家讲一个字一个星期也讲不完。
我和你们一样，囫囵吞枣，知个大概就行了。”
宁发说：“老师随便，讲好多，我们都要，越多越好。”
艾书在黑板上写下一个“夫”
字说：“这个字是个多音字，做名词时要读（hu）呼，如大夫、夫人。
用在句中靠前，同于现在‘此’‘彼’‘这’‘这个’‘那’‘那个’。
作语气助词时要读扶（hu）音。
这个字用在句开头，表示谈论开始，可以不译；用在句末，表示感叹，可译为‘啊’‘吧’。”
艾书又写了一个“焉”
字，说“请大家同学们注意，这个焉字是上‘正’不要认错写错了噢。”
“这个词用在句首和句中是介词和代词。
用在句尾是语气词，同现代的‘了’‘呢’。
用在句中，表示句子停顿。”
艾书再写了一个“者”
字。
他说：“这个‘者’字用处也是很多的，既作结构助词又作语气助词。
‘者’单独使用是没有意义的，附着于动词、名词结构后，称代人、事、物相当于......的人（事）或......的。”
艾书边写边念：“最后一个字‘之’字。
这个之字，弯弯拐拐，绕去绕来，它的用途是文言虚词里最多的一个。
简单说来，一是之作第三人称代词，称代人、物、事，可译为‘他’、‘她’、‘他们’、‘它’等。
二是指示代词，相当于现在的‘此’、‘这’等。
三是语气助词，‘之’在句末，无实际意义，可不译出。
四是结构助词，用在句中，相当于现在的‘的’。”
“天黑了，我没有饭给你们吃，没有地点给你们住。
散了！”
艾书一句结尾语，同学们“噢嗬，走了！”
奔出了教室。
