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第261章 不断创新（第1页）

教育基地的场地虽然大部分是利用仓库改造和租用周边社区的闲置场地，但仍有一小部分需要从文化街区内征用部分公共区域。

这一举措引起了部分居民的不满。

几位居民聚在一起，找到易鑫和谭侨，为首的陈大爷面色凝重地说：“易鑫、谭侨啊，我们知道教育基地是为了传承四合院文化，可征用公共区域这事儿，我们觉得不太合适。

以后孩子们玩耍的地方不就更小了嘛。”

易鑫赶忙解释道：“陈大爷，您先别急。

我们也是实在没办法，教育基地的建设确实需要这块地。

不过我们也考虑到了孩子们玩耍的问题，等教育基地建成后，我们会在其他地方重新规划一个更大、更安全的儿童活动区域。”

谭侨也在一旁附和：“是啊，陈大爷。

教育基地建成后，会培养出很多专业的四合院文化传承人才，对咱们四合院文化的长远发展有很大好处。

而且我们会在规划新的儿童活动区域时，融入更多四合院文化元素，让孩子们在玩耍的同时也能学到知识。”

陈大爷皱着眉头思索了一会儿，说道：“话是这么说，可我们还是有点担心。

这块公共区域大家用了这么多年，一下子没了，心里总觉得空落落的。”

这时，旁边的刘大妈也说道：“就是啊，而且重新规划的地方要是不好找，耽误了时间，孩子们这段时间咋办？”

易鑫连忙说道：“刘大妈，您放心。

我们已经在着手找合适的地方了，争取尽快确定下来，给孩子们一个交代。

而且在新区域建成之前，我们会协调好现有场地，尽量不影响孩子们玩耍。”

谭侨接着说：“我们会安排工作人员专门负责这件事，每天向大家汇报进展。

要是大家有什么好的建议，也欢迎随时提出来，咱们一起商量。”

听了易鑫和谭侨的解释，居民们的态度稍微缓和了一些。

陈大爷说：“行吧，既然你们考虑得这么周到，我们就再看看。

但你们可一定要说到做到啊。”

易鑫和谭侨连忙点头：“一定一定，感谢大家的理解和支持。”

居民们走后，易鑫有些头疼地对谭侨说：“没想到征用个公共区域也这么麻烦，不过咱们确实得加快新儿童活动区域的规划进度，不能让大家失望。”

谭侨点点头：“没错，我这就联系相关人员，尽快去考察合适的场地。”

与此同时，教育基地的师资培训工作也出现了一些小插曲。

一位请来的民间艺人张师傅，在教学方法上和其他老师产生了分歧。

张师傅一直坚持传统的口传心授教学方式，而一些年轻老师则认为应该结合现代教学手段，提高教学效率。

在一次师资交流会上，张师傅有些激动地说：“四合院文化的传承，就得靠我们老一辈这样，手把手地教，心贴心地传。

那些什么现代手段，花里胡哨的，孩子们能学到真东西吗？”

年轻的李老师则耐心地解释：“张师傅，我理解您的想法，传统的教学方式固然重要，但现在时代不同了。

孩子们接触的信息多，用现代教学手段，比如多媒体展示、线上互动教学等，可以让他们更直观、更全面地了解四合院文化，也能提高他们的学习兴趣。”

其他老师也纷纷发表自己的看法，一时间争论不休。

易鑫和谭侨得知后，赶忙来到交流会现场。

易鑫先安抚大家的情绪：“大家都别着急，咱们都是为了把四合院文化教好，出发点都是好的。

张师傅的传统教学方式有着深厚的底蕴，是传承的根基；而李老师他们提出的现代教学手段也很有创新性，能更好地适应时代发展。

咱们能不能把两者结合起来呢？”

谭侨也说道：“对呀，在基础技能传授方面，可以采用张师傅的口传心授方式，让学生实实在在地感受四合院文化的魅力；在文化知识拓展和兴趣培养方面，运用现代教学手段，让学生接触更广泛的知识。

这样相辅相成，说不定能取得更好的教学效果。”

大家听了易鑫和谭侨的话，都陷入了沉思。