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第151章 优秀班主任的表扬之道（第1页）

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>第151章优秀班主任的表扬之道

在教育的广袤天地里，班主任宛如一座灯塔，为学生照亮前行的道路。

然而，教育工作并非一帆风顺，班主任长期的心力付出，犹如持续燃烧的蜡烛，若不加以呵护，终有枯竭之时。

“一个人的心力如果总是付出，就会枯竭。”

这句名言深刻揭示了班主任在教育征程中可能面临的疲惫困境。

如何让心力源源不断，持续为学生提供情绪价值，进行有效的表扬，成为了每位优秀班主任的必修课。

一、关注自身，固本培元

班主任的情绪，宛如教室里无形的空气，时刻影响着学生的学习氛围与心理状态。

故而，注重自身身心健康乃是重中之重。

就像李老师，每天清晨都会踏上晨跑的道路，在晨曦的微光中，感受着清新的空气，让身体与心灵一同苏醒。

跑步的过程中，一天的压力与疲惫仿佛随着汗水一同排出体外。

又如同张老师，热衷于瑜伽与冥想，在舒缓的动作与静谧的思考中，找到内心的宁静。

她常常在课间休息时，进行几分钟的深呼吸练习，让自己在忙碌的教学中迅速调整状态。

为了更好地管理情绪，李老师还为自己设定了每天的“放松时间”

。

在这个时间段里，他或是聆听舒缓的音乐，或是阅读一篇优美的散文，让紧张的神经得到放松。

有一次，在处理完学生之间的矛盾后，李老师感到十分疲惫与烦躁。

但他深知不能将这种情绪带给其他学生，于是他走进自己的“放松角落”

，进行了十分钟的深呼吸与冥想。

当他再次回到教室时，脸上已洋溢着温和的笑容，以积极的情绪回应着学生们的需求。

正是这种对自身情绪的关注与管理，使得班主任能够以稳定且积极的状态面对学生，为他们提供温暖与关怀的情绪支持。

二、慧眼识珠，点亮微光

优秀的班主任，应拥有一双敏锐的眼睛，善于捕捉学生的每一个优点与进步，无论其多么微小。

王老师在这方面堪称典范。

在他的课堂上，有一位平时沉默寡言、很少主动发言的学生小李。

有一天，小李在课堂上鼓起勇气举起了手，回答了一个问题。

王老师立刻给予了表扬：“我注意到你今天勇敢地表达了自己的看法，这非常了不起！

而且你的思路清晰，见解独特，让我们大家都受益匪浅。”

小李听到老师的表扬后，脸上泛起了自豪的红晕。

此后，他变得越来越积极，不仅在课堂上主动发言的次数增多，学习成绩也有了显着提高。