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第76章 一些情感小课堂（第1页）

没想到苏白白克制住自己的恐惧，想从自己这里得到的东西居然是和乔姝有关。

乔霜白挑了挑眉，面对她专注且认真的表情，缓缓答道：“如果是这个，我想我应该可以保证，我对乔姝的性命没有兴趣。

不然我早就可以下手了，何必跟在一旁浪费时间，还将自己的力量分给她。”

苏白白握紧的拳头松了下来，乔霜白没有骗她的必要，得到这个答案她便放心了，对着他一笑道：“好，那我就不打扰你继续看风景了。”

虽然她看不到姜一，但从脖间项链的状态来看，再和乔霜白单独待下去，姜一怕是要有些应激了。

见苏白白转身就走，乔霜白出口叫住了她：“你不问我的目的是什么？”

苏白白摇了摇头，很有自知之明地道：“我说了，这不是我有立场和能力能够过问的事情。

而且就连乔姝都不知道，你会愿意坦诚告诉我吗？”

闻言，乔霜白笑了笑，这倒是实话。

不过他并不打算放苏白白走，正好他有些疑问说不定可以在她身上得到解答：“留下来聊聊吧，苏老师。

你问了我一个问题，作为交换，我是不是也该问你一个才算合理？”

解释权在乔霜白身上，苏白白对他用什么理由把自己留下并不在意。

只要没有危险性，就算问几十上百个又有什么关系呢，反正她现在回房间也是静不下心，满脑子只想着晚上的行动：“可以，你问吧。”

乔霜白的目光在她和姜一之间扫了扫。

怪物不懂人的情感，只能靠着观察不断学习和模仿，但很多时候乔霜白并不知道自己所表露的情感究竟意味着什么，又会带来怎样的后果。

除了逗乔姝时感受到的快乐，乔霜白绝大多数的情感表露全是依靠脑中样本的反应来一比一复刻的。

人的情感太过复杂，同一件事不同人的反应也会不同。

比如同样考试不及格，乔姝会淡然无视，孙怡菲会抱怨乃至低落，乔高远则是害怕被叫家长。

前期乔霜白只能通过最大数量样本的统一反应来表露自己该有的外在情绪，再通过乔姝的反应及时调整。

所以他花了大半个学期才完成和乔姝拉近距离这一项工作，可倒底是中间哪一个环节起到了关键性作用，他并不清楚。

同时，他也不知道由于自己一时兴起的行为会导致他和乔姝的关系在未来走向何方。

苏白白和姜一是一对很好的样品，乔霜白决定从她们身上入手，来进一步拓展自己关于人类情感交流与关系演变这一课题的理解。

“我看过很多你们拍的电视剧。”

乔霜白开口：“里面有很多人的故事与你们的经历相似，这些人大多在战胜曲折之后走到了一起——以爱侣的身份。

而你们却不同，从前面你们亲口告诉我们的信息来看，你们只把彼此当作是原生家人的替代品。

我想要知道，这中间究竟是哪里导致了不同。”

说完，乔霜白又想起来曾经恶补过的人类常识，对苏白白质问道：又或者你们其实一直在骗我们？我知道人类社会中通常会歧视同性别之间的密切关系，你们是因为担心遭受别人异样的眼光才会用这个借口来保密？”

姜一听后连连摆手；苏白白没忍住笑了出来，她此时很想和姜一对视，一定能看到彼此眼中的无可奈何。

这个问题她们在大学时就被人问过很多次，没想到乔霜白特地叫住自己，居然也是问这种事。

在她看来，乔霜白的问题很简单，无非就是询问她是否和姜一是一对。

老师往往能够从学生的提问中察觉到他们对某一类知识的缺失以及渴望，苏白白并不觉得这个老生常谈的问题对她有什么冒犯，相反她很高兴能听到乔霜白的这个提问。

询问意味着好奇，好奇心永远是获取知识的第一源动力。

知识是一种非常特殊的“污染物”