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第十六章 万柳堂二（第2页）

随着我的站桩功夫的进展越来越大，我的脚步再也没有出现虚浮的现象。

可是除了一早一晚的练武以外，我几乎是无所事事，从忙忙碌碌紧张备考的状态一下子闲下来，我还真的很难适应。

马大夫每天上午要给他的徒弟讲课，他的徒弟都是中医学院的毕业生，现在是附近医院的医生，可是他们还是来跟他学习。

马大夫不是给徒弟讲那些干巴巴的医书，而是讲古文例如《史记》、《左传》、四书五经等。

用他的话说，要学好中医没有扎实的古文基础是不行的。

而且他教徒弟的办法也很特别，先让徒弟把书背出来，每天要背千字左右的文章。

然后师徒两人不用书本不用黑板，就这么坐着干讲。

从字的古义开始，按照字、词、句、章的顺序，娓娓道来，很有现代大儒的味道。

有时候他老人家又插入一些语法分析，好像在教英语，这一下听得我都入神了。

比如讲到《大学》开篇第一句：“大学之道在明明德……”

，马先生是这样说的。

“第一个‘明’，是动词，意思是彰明，彰显，也就是发扬光大的意思，相当于英语中的“develope”

，第二个‘明’是形容词作定语，修饰后面的名词‘德’，这个词的有点光明正大的意思。

而最后这个‘德’字，在这里做宾语。

它的意思相当于品德或者道德cao守。

这样这三个字的意思就是“发扬光明正大的品德”

，而全句的意思就是，“大学的宗旨，就在于发扬光明正大的品德。”

说到这里，那个学生提问了：“马先生，那‘道可道，非常道’又该怎么解释呢？”

“这句话里一共三个‘道’字，第一个和第三个是名词，相当于‘天道有常，不为桀存不为纣亡。

’所说的那个‘道’。

第二个道是动词，意思是‘说’。

在这里实际上是动名词作定语，这样整个句子的意思就出来了，可以说出来的道，不是天道有常的常道。”

“马先生，我觉得把第三个‘道’理解成动词也能讲通。”

那个学生激动地说。

“哦，说说看。”

“这六个字的解释是：‘道是可以说的，但是要用非常的方法去说’。”

说完抬头看着马先生。

目光里有些期待。

“哦，这就是你不懂历史了，汉代以前，这段话是这样说的，‘道可道，非恒道’。

到了汉文帝时代，为了避汉文帝刘恒的讳，才改成了‘道可道，非常道’。

要是按照原来的说法，你的解释还能成立吗？”

马老师和蔼地说道，那个学生低头受教。